少年闰土——荣教学设计.docVIP

少年闰土教学设计（第二课时） 知识与技能：1、继续学习课文，了解少年闰土的故事 ，体会作者的思想感情。 2、理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 过程与方法：1.发挥学生主体性，激发他们主动探究，长文短教，化繁为简。 2.引导学生在品读关键的句段中体会人物特点，领会文本所表达的思想感情。 情感、态度、价值观：感受闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。培养学生热爱劳动人民的思想感情。 教学重点：1、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会闰土性格上的特点。2．继续进行理解含义深刻句子。 教学难点：学习作者抓住人物言行概括人物特点的方法。 教学过程： 一、创设情景，复习导入 师谈话：通过上节课的学习，说说你对闰土的印象。——学生自由说。 （课件出示图一）1、师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，其间有一位十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这副画的内容说下去？2、全班看图背诵第一段。3、从内容和画面中，你感受到什么？二、抓住对话、了解闰土 1、师：闰土身上有什么特别的地方吸引了“我。”你能从文中找出一句话来说吗？ 2、（课件出示：句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。）分组读。 3、那文中闰土向“我”讲了哪几件事？出示课件：请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几