园本培训计划2015.9-2016.7.docVIP

旬阳县第一幼儿园 园 本 研 修 计 划 （2015.9—2016.7） 近年来各级领导十分重视学前教育，学前教育队伍不断扩大，我园的教师队伍增加了一批新力量，同时也为我们的园本培训带来了很大压力。这些教师大都是转岗教师，未经过系统全面的学前教育理论技能学习，和我们原有教师之间存在很大差异。如：基本的教学技巧欠缺；正确的教育理念落不到实处；技能技巧方面缺失等......本学年，我们将立足我园实际, 细化园本培训，提升教师专业成长；深化教研工作，提升教研质量；加强特色教学，丰富教育教学活动形式等等，让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作。 一、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。 组织教师认真学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。 二、提高教师的整体素质，认真组织好教师的理论学习。 深入学习《3-6儿童学习与发展指南》精神。要求教师设计一份体现《指南》精神的活动方案，写一份学习《指南》精神的心得。开学初，要求教师制定好自我培训计划。每周安排一次读书日督促教师学习有关幼教理论的书籍，并进行积累形成读书笔记。 三、在实践中主动学习，在反思中不断成长 只有不断反思才能不断进步，要求每位教师自觉结合教育实践情况，以教育叙事、活动反思、案例分析等方式反思自身教育行为总结积累经验；班长应结合主题方案、周计划，与配班教师合作反思主题实施经验，依据幼儿的兴趣、需求和水平灵活调整主题实施进程，使课程适切儿童；同级段小组应加强持续性的反思学习，通过合作性研究有效突破个体专业发展的瓶颈，从团队中获取有价值的资源为己所用。 四、多层次，多渠道培训，提升教师专业素养 1、骨干引领，传播带动 以“学科带头人”的形式，发挥骨干教师的辐射引领作用，将各位骨干教师根据强项领域划分，每人承担一个领域，开展“示范传播”活动。通过上课、说课让骨干教师展示各领域活动的教学精髓和教学技巧，发挥其引领作用，以最直观的形式帮助新教师熟悉教学方法，提升教学理念。同时锻炼骨干教师的“指导能力”。承担“领域引领”的骨干教师是：马瑞蕊——数学，罗丹——美术，王苗——体能 ，杨蓉——语言，陈文静——音乐，李婧——科学，龚丽君——社会。 2、青蓝共进，相互提高 本学年结合各教师特点及班级分配原则，在师徒结对中进行了重新组合，开展新一轮的结对帮扶活动。师傅在品德修养、技能技巧、理论知识、教学水平等方面对徒弟进行指导。师傅根据徒弟自身情况对徒弟至少开出4个方面的培训内容，每月完成指导一项，师徒结对要有计划、有实施、有记录，师徒间相互听课评课不少于8节，每月组织一次师徒结对反馈会，进行情况交流。学期底徒弟在品德修养、理论知识、技能技巧、教学水平方面要有明显提高。 3、坚持开展周培训。 本学年将继续开展周二培训日活动，并有计划的安排好培训内容展开培训，逢双周开展培训活动。已定的培训内容有：《幼儿园的安全工作》、解读《3-6岁儿童学习与发展指南》、《保育工作规范化、科学化》、《如何有效开展区域活动》、《半日活动书写》、《主题墙创设》、《班级管理技巧》、《如何说课、评课》、《美术活动设计》、《精品课学习》、《幼儿园手工制作》邀请外援进行《如何开展课题研究》培训及《礼仪培训》的培训。其它培训内容将结合实时需要和从教师中反馈征集得来，争取使我们的培训活动，发挥实质的作用，切合教师需要。 按时完成教师月测评 为促进教师成长，我们将每月针对各方面技能进行月培训检阅工作。要求：新教师每月上一节教研组内的汇报课，一学期一次全园性汇报课。学期听课不少于30节。每月按要求进行绘画、琴法、舞蹈的测评，测评不合格进行补测。适应型教师要求:每月进行月测评，内容有舞蹈、琴法。一学期上一次自荐课、学期末一次汇报课。学期听课不少于30节。 胜任型教师要求：一学期进行一次自荐课，并承担教研组内一次研讨课。学期听课不少于20节。骨干教师：要求:一学期进行一次示范课，一次创新课。学期听课不少于20节。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息学习不止的思想。