化学人教版九年级上册2.3制取氧气.docVIP

课 题 　课题 3 制取氧气（1） 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 电教课时 教　学　目　标 1．掌握实验室制氧气的药品、反应原理。了解工业上制氧气的方法和原理。 2．了解催化剂、催化作用的概念。 3．建立分解反应的概念并能应用。 重点难点 实验室制取氧气的反应原理、装置及其方法。催化剂和催化作用的概念。 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 一、 实验室制法 1、高锰酸钾制取氧气 a. 实验原理：高锰酸钾eq \o(\s\up 5(加热),\s\do 2(——→)) 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 b.实验装置：发生装置 和 收集装置 c. 实验步骤： a).查： b). 装： c). 定： d). 点： e). f). 离： g). 熄： d.注意事项： 二氧化锰2、双氧水（过氧化氢）制取氧气 二氧化锰 a. 实验原理：过氧化氢（H2O2） ————→ 水（H2O） + 氧气（O2） b. 注意事项： a). 分液漏斗下端应该深入液面以下。 b). 导管只需略微伸入试管塞 c). 气密性检查： d). 装药品时，先装固体后装液体 e). 该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。 总结：若固体（或固体+固体）加热生成气体，选用高锰酸钾制氧气装置； 若固体+液体常温下制取气体，选用双氧水制取氧气装置。 催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。 分析对比，发现规律 【提问】写出铁、磷、硫在空气中或氧气中的反应文字表达式。他们属于什么反应类型。 【提问】以上实验室制氧气三个反应有什么共同点？它们与化合反应有什么不同？ 学生讨论后总结指出：它们属于分解反应。 【板书】分解反应的定义。 【知识对比学习】 引导学生将化合反应与分解反应对比 二、工业制法（分离液态空气法） （1）具体过程 （2）注意：该过程是物理变化 　 　 板 书 设 计 课题3 制取氧气 一、氧气的制法 1、实验室制法 = 1 \* GB2 ⑴过氧化氢 （2）氯酸钾 （3）高锰酸钾 催化剂： = 1 \* GB3 ①改变反应速率 = 2 \* GB3 ②质量、化学性质反应前后不变 催化作用 2、分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 （一变多）A B+C+… 二、工业制法：分离液态空气法 教 学 反 思