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《滕王阁序》教案
教学目的:
1、了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
2、学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。
3、理解文中的典故。
4、掌握本课文言知识。
5、背诵课文。
教学重点、难点:理解典故;理解内容和观点。
教学课时:4课时
教学方法:朗读背诵与分段赏析相结合的方法。
教学过程:
第一课时
导入
在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五千年的文化遗产,宫殿园林,楼阁庙宇,比比皆是。在这众多的人文景观中,“中国四大名楼”不仅因其精美的建筑而流传千古,更国为名人游历题诗而具有了特殊的意义,名扬天下。
提问:有谁知道这四大名楼吗?
明确:它们就是鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。
提问:与四大名楼有关的名人题诗,能试举一二例吗?
明确:王之焕的《登鹳雀楼》(白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼),有关黄鹤楼的有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流)、崔颢的《黄鹤楼》(昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。),范仲淹写的《岳阳楼记》(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐)。杜甫写了《登岳阳楼》(昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日月浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。)
今天这堂课,我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。
二、作者介绍
王勃跟哪四个人并称为“初唐四杰”?杨炯、卢照邻、骆宾王。而他们当中又以王勃成就最高。我们初中学过他的一首很有名的诗,大家还记不记得?《送杜少府之任蜀州》“阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在岐路,儿女共沾巾。”
王勃,字子安。这个人少年时便有才名,在他十四岁的时候就中了第,封了官。他才华超众,多少总会遭人嫉妒。他曾因杀官奴而犯下死罪,幸好遇大赦,所以没被杀头,要不我们就学不到《滕王阁序》这篇美文了。但是遗憾还总是有的,据推测考证王勃在其二十七岁的时候到交趾看望父亲时,在渡海时,溺水惊悸而死,英年早逝。
写作背景
王勃前往交趾看望父亲,路过洪州时,正赶上都督阎某新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他参加宴会。阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文,在席间当做即兴所作书写给大家看。宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会做序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡,洪都新府”,都督便说:“不过是老生常谈”。又闻“星分翼轸,地接衡庐”,沉吟不语。等听到“落……”,都督不得不叹服道:“此真天才,当垂不朽!”《唐才子传》中是这么说的:“勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊。”(文不加点:点:涂上一点,表示删去。文章一气呵成,无须修改。老生常谈:比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。)
关于文体
骈文,魏晋以后产生的一种新文体。又称骈俪文。俪的意思是成对的,双的。同学们可以看到这篇骈文。看一下,是不是都是成双成对的?而且骈文多以四、六字句为主,兼以杂言,所以后来也称骈文为“四六文”南北朝是骈体文的全盛时期。“骈文”或“骈俪文”的名称,出现颇晚。
骈文讲究排比、对偶,注重藻饰和用典,讲究运用平仄,声韵要求严格。一般说来,骈文多注重形式技巧,往往束缚内容,一般说来,骈文多注重形式技巧,往往束缚内容,但运用得当,也能增强文章的艺术性。
四、具体研习
关于作者等问题已经用了大量的时间来介绍了,现在让我们一起来走进这篇美文。前面的早读课已经要大家自行预习朗读了。有的同学可能都已经能背出一两段了。那么现在我请同学们一起来朗读这篇课文。
齐读课文
诵读指导(读音要准确,断句要恰当)
1、四字句只有一种情况,即二二式,如:
豫章/故郡,洪都/新府。星分/翼轸,地接/衡庐。
2、六字句的情况大致有四种,如:
腾蛟起凤,孟学士/之词宗;紫电清霜,王将军/之武库。
临/帝子之长洲,得/天人之旧馆。
山原/旷其盈视,川泽/纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣/鼎食/之家;舸舰弥津,青雀/黄龙/之舳。
3、七字句的情况则更复杂一些,如:
襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。
物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。
都督阎公/之雅望,棨戟遥临;宇文新州/之懿范,襜帷暂驻。
研习第一自然段
我们请一个同学来给我们读第一段,大家再齐读。
豫章故郡,洪都新府。星分翼轸(zhěn),地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯(ōu)越。
讲解:(1)
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