化学人教版九年级上册气体的制取专题复习教学设计.docVIP

《气体的制取总复习》教学设计 嫩江县双山学校李亚杰 教学目标： 1．知识与技能 掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。 深入理解制备O2、H2、CO2 的特殊性，加深对其发生装置、收集装置等认识。 2．过程与方法 通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力； 通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生创新意识和创新思维及综合分析、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 培养学生交流，合作学习的良好习惯； 培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养； 通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 教学重点：气体制备的思路和方法。 教学难点：气体制取装置的选择。 教学方法：复习引导小组合作学习法、实验讨论法、问题引导法、归纳总结、练习法。 教学过程： 复习引入：我们学习了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备，请写出，九年级常见气体( O2、H2 、 CO2 )制取的化学反应方程式. 回忆气体的实验室制取方法 多媒体展示： O2 H2 CO2 药品 反应原理 发生装置 收集方法 问题：现在在投影上有三种发生装置，请选择合适的装置，组成制取氧气、氢气、二氧化碳气体的装置，我们来复习发生装置的类型和选择依据. 实验室制取氢气该选用哪些装置呢？请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由. 装置图 多媒体展示三种发生装置的注意事项从而总结出选择依据两点： 1 反应物的状态和反应的条件 2 固固加热型、固液常温型 a、固固加热型 b、固液常温型 多媒体展示： 装置 A B C 请学生根据所学选择依据选择收集装置. （装置类型：排水法、向上排空气法、向下排空气法） 学生总结：收集气体根据气体的密度和溶解性. 教师提出：我们复习总结了一整套气体制取收集装置，下面老师提供硫化氢性质和制法，以及发生收集装置图，请同学们根据复习的制取气体的方法帮老师选择硫化氢的实验室制取硫化氢的装置图。 当同学们解决这个问题时，由于硫化氢是一种有毒的气体，遇到了收集后污染空气需要处理.从而引出了另一个装置：“多功能瓶” 下面来学习多功能瓶的用法.（多媒体展示） 通过学习多功能瓶的用法，我们再回头再把刚才遗留待的问题看看能不能用多功能瓶解决.让同学们试着连接，老师点播，得出正确的装置图： NaOH溶液NaOH溶液 归纳复习、习题巩固 (现学现用) 教师提前把习题发到每位学生手中。同时将学生分成三个小组，给学生互相探讨的时间，将学生手中的巩固练习题，分组讨论，最后每小组选出一名学生到讲台展示并讲解。教师点拨纠错。 小结：学生总结实验室制取气体的一般思路，老师查缺补漏。 作业： 板书设计： 气体的制取总复习 装置顺序： 发生装置 → 收集装置 → 除尾气装置 《气体的制取总复习》说课稿 嫩江县双山学校 李亚杰 《气体的制取总复习》是初三化学总复习中化学实验部分的复习内容，它是在学生学习了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集后，对所学气体的制取和收集进行系统的专题复习并对气体的制取和收集进行综合复习和提高。 一 、说教材 1、教材的内容地位及其作用 《气体的制取总复习》是在学生学习了氧气、氢气、二氧化碳的制取，学会了制取气体的药品的选择、气体发生装置的选择、收集装置的选择以及气体尾气处理。 在中考总复习末期，对化学实验中气体的制取和收集进行系统的专题复习。本节内容对学生在中考中对实验题的作答，有着较大的帮助。 2、教学目标 知识与技能 掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。 深入理解制备O2、H2、CO2 的特殊性，加深对其发生装置、收集装置等认识。 过程与方法 通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力； 通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生创新意识和创新思维及综合分析、解决问题的能力。 情感态度与价值观 培养学生交流，合作学习的良好习惯； 培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养； 通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 教学重点：气体制备的思路和方法。 教学难点：气体制取装置的选择。 教学方法： 复习引导小组合作学习法、实验讨论法、问题引导法、归纳总结、练习法。 二、说教法：