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PAGE PAGE 1 作品名稱 認識大師 主 題 雕刻大師朱銘的故事及作品介紹 領 域 藝術與人文 適用年級 國小六年級學生 教學時數 4節課(40分×4節) 教學目標 1.能認識台灣本土雕刻大師朱銘。 2.能認識欣賞朱銘的雕刻作品。 3.藉由欣賞朱銘的作品，能瞭解藝術就流露在生活中。 4.能學習創作或仿作。 5.能培養愛鄉愛土的情懷。 課程規劃 整個課程分三部份，第一部份介紹朱銘的生平故事及學習過程第二部份帶領著學生欣賞朱銘的作品，第三部份希望經由對朱銘創作的初步認識讓學生嚐試用朱銘的創作理念自己創作或仿作。 本課程也結合語文（六下、南一、第八課朱銘的夢工園）、健體（太極拳）等領域，達到跨領域的統整教學，先由語文領域導入，再經由健體領域太極拳的教學來體會，最後再回歸藝術與人文領域進行實際創作，並統整教材、完整結束課程。 設計理念 談到藝術，大部分人都會想到國外的藝術家；沒接觸藝術的人，對於近代的藝術家也都沒有概念。朱銘是本國近代知名的雕刻家，及作品享譽國際，他的作品和朱銘美術館的成立，在在傳達出他想將藝術的種子種活在每個人的心田，想散播藝術是生活中一部份、是從生活中自然而然發生的理念。 朱銘鄉土系列的本土性、太極系列的中國風、人間系列的國際性，帶給人對藝術新的感受及視野，希望藉著這個課程讓學生認識朱銘及他的作品，加入這個讓台灣驕傲的藝術饗宴，享受朱銘充滿動態的藝術形式。 參考網站 HYPERLINK .tw/ccahome/index.jsp .tw/ccahome/index.jsp 國家文化資料庫 HYPERLINK http://digitalarchives.tw/index.jsp http://digitalarchives.tw/index.jsp 數位典藏及數位學習學習入口網 HYPERLINK .tw/jumin/ .tw/jumin/ 參考書籍 朱銘美術館－貓頭鷹出版社 朱銘的秘密花園－天下文化 教學活動設計： 教學活動一: 朱銘的生平 主題 雕刻大師朱銘 教學年級 國小六年級學生 子題 朱銘的故事 教學時間 40分 學習重點 基本能力 分段能力指標 1-1認識朱銘。 1-2能知道朱銘的生平故事。 1-3能知道朱銘的學習過程。 二.欣賞表現 與創新 四.表達溝通 與分享 六.文化學習 與國際了解 八、運用科技 與資訊 九主動探索 與研究 3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。 3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣 準備活動 教師 學生 1.製作多媒體教材。 2.依據教學設計內容設計學習單。 3.先自行充實相關知識。 1.利用網路或圖書先大致了解朱銘的資訊。 2.若有提供旅遊或看展覽經驗者，也準備其相關之資料。 教學活動 教學過程 時間分配 教學資源 一、引起動機： ※ 提問 讓學生回想和舊經驗結合 (1)認識哪些偉大的藝術家？（國內國外） (2)他們有哪些知名作品？ (3)看人打過太極拳嗎？打過太極拳嗎？對太極拳有何想法？ (4)台灣現在有個享譽國際的雕刻藝術大師知道是誰嗎？ 10分 1.多媒體教材與學習網站 2.電腦 3.單槍投影機 4.電子白板 二、展開活動: ※ 朱銘的故事 (1) 1938 - 1967 傳統工藝師傅朱銘 出生－師學李金川－手藝精巧的工藝師 (2) 1968 - 1979 藝術學子朱銘 生意失敗－師學楊英風－氣勢恢弘的太極系列 (3) 1980 - 1998 藝術家朱銘 世界的呼喚－隻身赴美－從太極到人間 (4) 1999 - 迄今 藝術大師朱銘 最大的作品－朱銘美術館介紹 二、綜合活動: (1)讓學生對課程提出疑問與回饋。 (2)介紹相關網站，請同學回去參考網站上的相關資料。 20分 10分 教學活動二: 朱銘的藝術 (40分鐘) 主題 雕刻大師朱銘 教學年級 國小六年級學生 子題 朱銘的藝術 教學時間 40分 學習重點 基本能力 分段能力指標 2-1能夠欣賞朱銘的藝術表現，達到藝術鑑賞的基本能力。 2-2能夠觀察朱銘的藝術特色，及其藝術形式之美感。 2-3藉由欣賞朱銘的作品，能瞭解藝術就流露在生活中。 2-4藉由對朱銘藝術創作的認識，能在生活中找到美，找到藝術。 2-5能夠有獨立思考與積極學習的能力，並使用多媒體來獲取更多學習資源。 一、了解自我與發展潛能 二.欣賞表現 與創新 三.生涯規劃 與終身學習 四.表達溝通 與分享 六.文化學習 與國際了解 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技 與資訊 九主動探索 與研究 2-1-5接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 2-1-7參與社區藝術活動，認識自己生活環境的藝術文化