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识字一 学习目标： 1、认识“宜、层”等11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2、能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，感受秋天的美好。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点： 认识11个生字，会写10个字。 学情分析： 对于刚升入二年级的学生来说，他们的词汇量还不是很大，对于这课秋天的词语在理解上有一定的难度。针对二年级学生偏向感性思维的特点，通过图片的展示、情境的创设会对他们的理解有所帮助。 课时安排：2课时 第一课时 一、播放音乐 提供画面 情境导入 播放《秋天多么美》 导语：同学们，我们随着音乐，伴着凉爽的秋风走进秋天。我说： 秋天是个美丽的季节；你说…… 他说…… 金秋时节，天空、大地、果园、树林、到处都是秋的气息。到处都是秋的图画。下面我们就跟着三组成语走进三组不同的秋的图画。 一起翻开课文第一页《识字一》，自己试着来读一读。如果遇上不认识的字，你有什么好办法吗？ （可以穿插说说这册的课文和上年级的课文是有所不同的，课文中不再出现拼音，碰到不会读的字可以在课文下面的“树叶”中找。同时，还可以把拼音直接拼写在生字的上方。） 二、初读课文 认识生字新词 1、自由读课文，圈出文中的生字，对照着“树叶”中的拼音读一读。 2、自由读词语 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 春花秋实 （1）自由读——同桌互读——开火车读（随机纠正字音，重在前后鼻、平翘舌） 2、同桌互相认读——指名读（词语变序） 3、反馈自学情况 （1）多种形式读词，注音语音准确。 （2）交流识字方法：比一比“宜——叠”“尽——层”，形象法“壮”，编儿歌“华：一个十字架，上面有文化”“谷：八个人上边走，下边骑着一个口”，猜谜法等。 4、男女生对读词语 三、朗读感悟 理解词意 1、范读：你们学得真好！让我们闭上眼睛听老师来读课文，边听边想象那美丽的画面。 2、自己练读 （1）自由练读 （2）小组合作选择一组词语进行朗读——指名读——谈感受（你仿佛看到了什么，闻到了什么，想到了什么？）重在对“层林尽染”“叠翠流金”词语的体悟——学生再读 随机指导：【课件：三组词语随机出示有关图片】 a、让学生看课文中的图片，并辅以课件让学生体会金秋时节“层林尽染”“叠翠流金”的美景。 b、大雁南飞：仿佛看到高高的天空中飘着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（可边读边做动作） c、五谷丰登：我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄，麦穗沉甸甸的，高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。 瓜果飘香：果园里的果实成熟了，有……有……还有……你看！你读！ 相机指导朗读 出示句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把。 你想！长得这么好的稻子、高梁；怎么不就叫丰收呢？长得这么好的水果怎么不会飘出淡淡得水果香呢？用两个词概括就是——五谷丰登、瓜果飘香 3）中国的文字真有意思，四个字的成语可以用几句话来描述，好几句话可以只用四个字的成语来概括。那么，我们就选择课文中的一两个甚至更多的词语来说一句或几句话。 4、美读： 让我们伴随着音乐，尽情地读一读，边读边展开想象的翅膀，一起走进美丽的秋天吧！ 5、巩固生字识读 景色宜人气候爽， ? 层林尽染五谷旺， ? 天高云淡山河美， ? 春华秋实瓜果香。 第二课时 一、选词读词 巩固复习 1、开火车，读生字。 2、看图快速说词语。 3、分小组读“我会读”中的词语，并给“爽”等字找朋友。 4、“词语接龙”朗读比赛，男女赛读本课三组词语。 二、书写指导 真美的词语，多美的秋色啊！多棒的审美能力，多动听的朗读声啊！你看! 出示要写的生字。 1、认读字音。 2 、根据规律分析字形，记住字形。 这些字写得多美呀！看仔细了！他们是什么结构的？（鼓励孩子进行观察） 上下结构: 宜 实 色 华 半包围结构： 谷 金 尽 层 丰 壮 3 分组说说自己喜欢的记字方法。宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 4 说说难写的字和容易写错的字。注意：“壮”的右半部分写个“士”， “谷”的第二笔是点 5 师范写 “实”（强调“头”左上角的两点是上下重叠的，不是左右并排的，右下是点，不是捺） “色”（刀字头） “华”（上下的比例） “层”上下两部分左右参差。 学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。（写字姿势要提醒） 三、积累词语 1、美读课文 2、老师这也准备了不少秋天的词语，我们一起来读一读。 秋风习习 果实累累 秋色宜人 春兰秋菊 春种秋收 一叶知秋 秋风过耳 秋