教科版四年级上册科学声音是怎样产生的优秀教案及教学反思.docxVIP

教科版四年级上册科学声音是怎样产生的优秀教案及教学反思 　　教材分析　　本节课是学生已建立了物体会发出声音的概念,这一基础上进行教学的,本节课是后面两课集中探讨声音的两个基本属性---音量、音高的重要知识基础。本节课能够培养学生的观察能力,实验能力,归纳概括能力起到很好的作用。　　学情分析　　绝大部分的学生对科学课的学习已经有了一定的基础。大部分的学生对科学课的实验操作较感兴趣,可是只愿意动手做实验,不想仔细观察,只停留在观察实验所发生的一些表面现象,不愿深入思考所产生的原因。大部分学生能大胆发表自己的见解,并对他人的见解作出反应。然而,当我们观察一个发声物体时,我们常常看不到这个物体在振动,这是学生形成本节课知识时最主要的障碍。　　　　 教学目标　　科学概念:声音是由物体的振动产生的。　　过程与方法:能通过实验由个别到一般地归纳物体发声的共同特征。能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其它物体来观察不易观察到的现象。 情感、态度、价值观:在探究过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。　　教学重点和难点　　 教学重点：认识声音是由物体的振动产生的。　　教学难点：如何引导学生从实验中分析归纳概括得出：声音是由物体的振动产生的。