化学人教版九年级上册如何书写化学方程式.docVIP

______化学___教学案 课题 第五单元 课题1 质量守恒定律 编写教师 任利 授课时间 ? 第 1 课时 总序第 课时? 教学 内容 对质量守恒定律的理解以及利用质量守恒定律进行相关的计算 三维 目标 1、 认识质量守恒定律，能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因。知道化学方程式表示的意义，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的各物质的质量关系 2、 通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会定量研究化学变化的方法 3、全力以赴，严格要求。体会定量探究实验的乐趣，培养严谨求实的科学态度 重点 难点 通过实验探究认识质量守恒定律的内容和含义。 用分子、原子的观点解释质量守恒定律。应用质量守恒定律解释实际问题并判断物质的组成。 教学 准备 电子天平 白磷、锥形瓶、气球、烧杯、玻璃管、硫酸铜、铁钉、稀盐酸、碳酸钠 教学流程 学习要求和方法 复习导入：化学变化的实质是什么？？ 探究点一：质量守恒定律 问题1:实验探究：化学变化前后物质的总质量是否发生变化？ (1)提出假设：物质发生化学变化前后，其总质量不变。 (2)设计实验方案验证假设。(可以参照课本实验) (3)进行实验探究活动。 实验 名称 白磷燃烧 铁与硫酸铜 溶液反应 反应前 的质量 实验 现象 反应后 的质量 化学反 应式 我的 结论 问题2:根据以上实验探究得出质量守恒定律的内容是： _________________________________________________________________? 教学流程 学习要求和方法 问题3：所有的化学反应都遵循质量守恒定律吗？我们补充两个探究实验。 探究实验3.碳酸钠粉末与稀盐酸反应前后质量的测定：课本图5-5。?【实验现象】_______________________________________?。 【实验结论】________________________________________________________ 探究实验4.镁条燃烧前后质量的测定：课本图5-6。???? 【实验现象】________________________________________________________________________。???? 【实验结论】_______________________________________________________________________。 【归纳总结】 1.质量守恒定律适用于所有的 反应。2.各物质指所有的参加反应或生成的物质，尤其注意参加反应的气体或生成的气体或沉淀不要忽略。3.化学反应中，各物质严格按照一定的质量比进行反应，所以质量总和并不是所给出的任意反应物的质量的简单相加。 拆分重新组合分析： 拆分 重新组合 总结提炼，知识升华 质量守恒定律可理解为“五个不变”，“两个一定改变”，“两个可能改变”。 在化学反应前后：各物质的质量总和________变，各元素的种类和质量________变，原子的种类_________变，原子的数目________变，每个原子的质量_________变； 在化学反应前后：物质的种类________变，分子的种类__________变； 在化学反应前后：分子个数__________变、元素的化合价__________变。 知识巩固 1、根据质量守恒定律判断，铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量 A. 一定大于铁丝的质量 B. 一定小于铁丝的质量 C. 一定等于铁丝的质量 D. 不能确定 2、当m g硫和n g氧气在密闭容器中充分燃烧后，生成的二氧化硫的质量是( ) A.等于(m+n)g B.大于(m+n)g C.小于或等于(m+n)g D.上述三种情况都有可能 教学 反思 ______化学___教学案 课题 第五单元 如何书写化学方程式 编写教师 任利 授课时间 ? 第 1 课时 总序第 课时? 教学 内容 化学方程式的书写及配平 三维 目标 1.深刻理解化学方程式的意义,了解书写化学方程式应遵守的两个原则,掌握化学方程式的配平,能够正确熟练地书写已经学过的化学反应的化学方程式。 2.小组合作探究，学会配平化学方程式最常用的方法。 3.全力以赴，严格要求，体会化学方程式表示化学反应的优越性，养成规范认真地学习化学用语的好习惯。 重点 难点 1.书写化学方程式遵守的原则。2.正确规范地书写化学方程式。 1.化学方程式的配平。2.化学方程式中关于条件及生成物状态的标注。 教学 准备 多