第二单元 课题2 氧气.docVIP

教学目标 1,认识氧气的物质性质。2．观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．了解氧气的主要用途、氧气与人类关系密切；4．了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作 教学重难点 1．氧气的性质与用途2．氧气的获得和实验室制取氧气的方法 教学工具 氧气4~5瓶、燃烧匙、酒精灯、水、石灰水、木炭、硫、、铁丝。 教学过程 导入新课：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了——打一物质 ?我们大家做个游戏，用手掐住自己的鼻子，看谁憋的最久？ 提问：1、刚才的感觉如何？这说明氧气有什么用途？ 2、除供给呼吸外，氧气还有什么用途？ 电脑：氧气的各种用途 板书：一、用途 1、能供给呼吸；2、支持燃烧 展示：早已准备的一瓶氧气。 问题1：从谜语的语言中，描述了氧气的什么性质？ 问题2：鱼儿在水中能自由生活，为什么？（水中有氧气）市场上卖鱼的，为什么过一段时间要向池里舀一些水或通一会空气？ 增加实验：准备两瓶氧气，一瓶正放，一瓶倒放，分别伸进燃烧的木条。 问题3：刚才看见什么现象？为什么会出现这种现象？ 电脑：展示氧气高温加压后的形态 板书：二、物理性质： 通常情况下，氧气是无色无味的气体； 氧气不易溶解于水；密度比空气略大； –183c ?液态氧 ? -218c ? ?固态氧（无色） ?→ ? （淡蓝色） ? 提问：什么叫化学性质？ 过渡：既然化学性质是由化学变化表现出来的性质，那么，我们大家就通过实验一起探讨氧气的化学变化。 三、化学性质 电脑：木炭在空气中可以燃烧，放出热量可以用来供热、做饭的资料和图片。 教师提供 仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、火柴 ? ? ? ? ? ?? 药品：木炭、石灰水、氧气 电脑：播放木炭燃烧的实验 讲述：通过实验，我们讨论以下问题 问题1、木炭反应掉的那一部分物质生成了什么？如何验证？ 问题2、木炭在空气和氧气中燃烧需要什么条件？会有什么现象？ 学生完成实验后 板书：1、碳 + 氧气 二氧化碳 现象 ： ①发白光 ②放出热量 ③有 能使石灰水变浑浊的无色气体生成? 教师提供 仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、火柴 ? ? ? ? ? ?? 药品：硫磺、氢氧化钠溶液、氧气 （实验时，教师示意学生实验后加入氢氧化钠溶液） 问题1、硫在空气中和氧气在燃烧现象有什么不同？ ? ? ? ? ? ? 问题2、这种刺激性气味的气体就是二氧化硫，二氧化硫会对空气造成危害，烟花爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么我们要禁止燃放烟花爆竹？ 3、硫燃烧产生有害气体，为了减少或避免空气污染，如何改进实验？（合理即可，充分鼓励学生大胆想象） 板书：2、硫 + 氧气 二氧化硫 现象：在空气中：发出明亮的淡蓝色 火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 在氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰， 放出热量，生成有刺激性气味的气体。 教师演示：铁在空气中和在氧气中燃烧实验 问题1：在做铁丝燃烧的实验前为什么要用纱纸打磨？实验中的铁丝为什么要盘成螺旋状？ ?? 问题2、铁丝在空气中能燃烧吗？如果给它提供足够的氧气，能燃烧吗？? ?问题3、在日常生活中，煤球是如何点燃的？怎么样才能让铁丝燃烧起来？ ? ? ? ? ?? 问题4、猜想一下瓶中水有什么作用？ ?板书：3、铁+氧气四氧化三铁现象：在空气中：不反应 在氧气中：①火星四射 ②放出热量 ? ③有黑色固体生成 问题：铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中能燃烧说明了什么问题？？ 观察实验 讨论总结：1、铁丝在空气中易生锈，打磨的目的是除铁丝表面的锈；铁丝可以争大与氧气的接触面。 2、铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧。 3、在日常生活中，煤球是先点燃易燃的汽油等，再引燃煤的，所以可以在空气中先用火柴引燃铁丝，火柴接近燃烧完后，再再迅速伸进氧气瓶。 4、防止铁丝剧烈燃烧时的熔融物溅落炸裂瓶底。 ? 共同讨论后，，通过观察学生得出现象和结论： 学生总结： 1、反应条件（点燃）对化学反应的影响。 2、由于空气中氧气约占体积1/5，所以反应物的浓度对化学反应也有影响。