化学人教版九年级上册检查装置气密性.docxVIP

《检查装置气密性》微课教学设计方案 姓? ??名 文吉槐 所教学科 化学 时间 2017年5月 微课程信息 知识点名称 ?检查装置气密性 学科类型与所教学段教学对象 初三化学 内容来源 中考复习，化学方法概括 选题意图 高效突破中考化学装置气密性检查的难点 教学资源与环境 普通多媒体工具 教学目标 ?知道检查装置气密性的原理，会描述检查装置气密性方法 教学过程 考点再现（引入）-方法总览-具体方法及答题模板-原理讲解-步骤总结-结束 教学用途 ?√课前预习??√课中讲解或活动??□课后辅导??□其他 在课堂讲解前，学生自主预习；也可在课堂上按传统方法讲解后学习，起到复习巩固作用 设计理念与特色 知识内容上，力求重难点突出，激发学生兴趣；微课制作上力求画面简洁明了，动画优美，语言简短精炼 预计时间 6分半 微课程设计 设计意图：通过微课学习，能高质量，高效率学会突破检查装置气密性方法 设计亮点： 所题材贴近中考，是历年中考化学的重难点。微课以化学实验试题中常见的问题为切入点，自然而快速的进入主题。整个微课围绕检查装置气密性这一问题，线索清晰，重点突出。所介绍的三种方法由易到难，步步深入，所列操作简而精，每种方法以模板化的答题总结作为结束，将知识高度概括化、模板化，易于掌握。信息量安排合理，利于教学重难点的突破。PPT设计选择了优雅卡通风格，简洁明了，色彩搭配自然，动静结合，给人以轻松和新颖感，利于提高课堂教学的传播效率，增强学习的积极性和生动性。 ? ? ? ? 《检查装置气密性》微课“自主学习任务单”设计模板 填写说明：?该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。? 一、学习指南 1、微课名称：检查装置气密性 达成目标： 通过观看《检查装置气密性》微课教学视频知道检查装置气密性的原理，会描述检查装置气密性方法，并完成《自主学习任务单》规定的内容 学习方法： 自主观看微课视频，完成学习任务单内容? 4、学习形式预告： 观看微课视频→完成学习任务单→老师课堂讲评→再次练习巩固→复习完成 二、学习任务 1、根据下图及描述回答下列问题： （1）关闭图A装置中的止水夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示。试判断：A装置是否漏气？（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”__________，判断理由_____________________ （2）关闭图B装置中的止水夹a后，开启活塞b，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶。试判断：B装置是否漏气？（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）________。 2、有下列实验装置（图1）：检查该装置的气密性时，先在试管中装入适量的水(保证玻璃管下端浸没在水中)，然后_________________________(填写操作方法)时，将会看到__________________________(填写实验现象)，则证明该装置的气密性良好。 图1 图2 3.由图2所示的实验装置进行实验： 如何检验装置的气密性？ _________________________________________________________________________________________________________ 资源链接 微课视频链接/v_show/id_XMjc3OTk4MDY5Ng==.html?xsharefrom=android 更多精彩请关注克米文（Chem-Wen）的优酷自频道/u/UMTM0MDA2OTIw 三、困惑与建议 1.微课和常规的课堂教学课。我们直接的认识是微课时间短，但并不是40分钟课堂教学的浓缩，也不是剪切。针对我们学校具体情况，学生具体情况，如何有效的实施微课，让微课与常规课有机结合，发挥出各自优点，让教学更具时效性，值得我们思考。 2.如何兼顾微课的趣味性和实用性，很多情况下，微课的实施并非在学校课堂，而是课堂之外的自主学习，缺少老师的直接监管，很难保证学生有效学习，这势必要求微课视频更具趣味性新颖性，以吸引学生的兴趣点，当然光有趣也是不行的，还要以学生学懂知识为原则。我制作微课时就纠结了很久，要不要背景音乐，PPT风格轻松还是严肃。最后我加了背景音乐以掩盖我不标准的发音，PPT选择的是漫画式轻松风格，也不知道对学生的学习有无干扰。 3.在设计制作上，确实