化学人教版九年级上册氧气的性质导学案.docVIP

《氧气的性质》导学案 　　　　　　　　　　　　　　班级 　　 姓名 　　 学习目标： 1、认识氧气的物理性质。 2、认识氧气能跟许多物质发生反应，观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中和氧气中燃烧的现象；并写出反应的文字表达式，归纳出氧气的化学性质。 教学重点： 氧气的化学性质，以及氧气与物质反应现象和文字表达式 （一）课前预习 ①在通常状况下，氧气是一种___ _色、__ __味、_ _ _体 ②密度比空气_ _ _。（因此盛满氧气的集气瓶_ __放在桌子上。） ③_ __溶于水。（因此氧气可用_ __法收集。） ④在压强为101kPa时，氧气在—183℃时变为 色液体，在—218℃变为 = 5 \* GB3 ⑤氧气的检验方法____________________________________________ = 6 \* GB3 ⑥在空气中加热铁丝时，铁丝只能 ，但在氧气中 ，反应生成 ，这个反应可以表示为 。 （二）同步学习 活动一：自主学习氧气的物理性质 阅读课本P34页内容,完成下表： 名称 颜色 气味 状态 密度 溶解性 氧气 活动二：认识氧气的化学性质与变化 课堂探究：记录现象 物质 （颜色、状态） 反应现象 反应文字表达式 注意事项 在空气中 在氧气中 硫 木炭 铁丝 小组合作： 1、铁在空气中能不能燃烧?为什么? 2、做铁丝燃烧的实验时，把光亮的细铁丝盘成螺旋状，是为了_________________________ ，下端系一根火柴的目的是_________，点燃火柴，待火柴________时,在缓缓插入盛有氧气的集气瓶中。集气瓶中要先留少量水或_______,是为了_________________________。 在硫燃烧的集气瓶中要先放一些水，目的是________________,能否用细沙代 替？__ __ （三）反馈练习 1. 2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ） A.氮气 B.水 C.氧气 D.二氧化碳 2.下列叙述中，属于氧气的化学性质的是( ) A.无色无气味 　　B.密度比空气略大 C.不易溶于水 　　　D.能助燃，供给呼吸 3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错 误的是( ) A.通常状况下，氧气是无色、无味的气　　　B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反　 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 4. 下列说法错误的是（ ） A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固 B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊 5. 某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进。具体操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多水的集气瓶中（如右图所示）。观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中。请分析实验过程，回答下列问题： （1）硫在氧气中燃烧的主要实验现象是_____________ ____， 发生反应的文字表达式为__________________________。 （2）水在该实验中的作用是_______ ____。 6、有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，要鉴别它们，较好的方法是（ ） A、用带火星的木条伸入瓶内 B、用燃着的木条伸入瓶内 C、向各瓶中倒入澄清石灰水 D、用燃着的硫粉放入瓶内 7、某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是____________________ 它具有的性质是（1） （2） 。 反思提升： 1、我的收获是： ； 2、我还存在的问题是：