化学人教版九年级上册水的组成.2 水的净化.docVIP

铜都双语学校人本跨界大课堂化学登山型创感学道 九年级 班 姓名 日期 月 日 编号 4002 课题§4.2 水的净化 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 设计者： 九年级化学组 一、学习主题：1、了解自来水厂和生活中常见的净水方法 2、掌握过滤实验和区分硬软水的方法及如何降低水的硬度 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互 动 展 示 内 容、 形 式、时 间 展 示 方 案 内 容、 方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 生活中水的净化 我们每天都要用到自来水，那么你知道自来水厂是如何将自然界中的河水、湖水、海水等天然水净化处理的吗，那就请快进入今天的自研自探吧！ 【模块一】自来水厂的水净化 自我研读P74页相关内容 1、图片感知 观察课本P74面图4-14，根据图尝试自己总结出自来水厂净化水的基本流程（注意先后顺序），再用自己的语言向同学做大致介绍。 2、智利快车 以上总结出的四大净水方式，属于物理变化的有哪些？属于化学变化的有哪些？ 交流与分享 两人对子学：（对学展示）①就自研和随堂笔记相关内容交换意见，用红笔互相给出等级评定；②攻关话题：就“自来水厂净化水的基本流程”交换认知 （3min ） 冲刺与挑战 五人互助组： （互助展示） 就对学展示中的攻关话题进行拓展，对“硬水和软水的概念”进一步认知攻关 （7min ） 准备与预演 十人共同体： （共同展示） A、获得任务后，3人在组长带领下进行预展规划； B、另一小组在组长带领下熟悉三个展示主题并交流意见； ③十人共同体进行主题展示小预展 （5min） 展示主题一： 生活中水的净化 结合课本的图，揭示自来水厂净化水的奥秘。 要求：①根据课本图讲解自来水厂净化水的基本流程②详细讲解净水流程中哪些属于物理变化，哪些属于化学变化。 方案提示： A、可以结合课本或自己画的图进行讲解自来水厂净化水的流程； B、根据物理、化学变化的定义，找出自来水厂流程中的物理变化、化学变化 展示主题二： 实验室水的净化 要求：①揭示过滤实验中的实验步骤； ②揭示过滤实验步骤中的注意事项。 方案提示： A、可以结合实验步骤找出操作中的关键点； B、可以根据实验操作，找出实验中的实验注意事项，并分析可能出错的原因 展示主题三： 软水和硬水的区别 要求：①软水和硬水的区别； ②硬水软化成软水的方法。 方案提示： A、可以结合实验总结出软水和硬水的区别； B、根据定义找出硬水软化成软水的方法 （40min） 自研成果呈现一 错误辨析 无色透明的水是纯净的水是纯净物？阐述你对这种说法的观点 自研成果呈现二 实验【4-2】深究 A、实验关键点：（一贴、二低、三靠） B、实验后，液体仍然浑浊的原因： 自研成果呈现三 动手实验 实验现象 实验结论 实验拓展 表格呈现区 实验室水的净化 【模块二】过滤实验 学法指导：认真阅读课本第75面的内容。根据教师分发的实验仪器完成下列两组实验。（实验仪器：） 每大组分两组学生动手实验 1、实验【4-1】 仔细观察实验现象，将现象记录在课本表格中 2、实验【4-2】 同学们认真按照教材中的实验操作步骤，进行有目的性的探究。 实验【4-2】深究 A、在你做的过滤实验中，有几个操作关键点？ B、你的实验顺利吗？如果过滤后的液体仍然是浑浊的，那么可能的原因有哪些呢？ 软水和硬水的区别及转化 【模块三】软水和硬水 自研P76-77面的内容。 概念辨析：阅读P76面的内容，用红笔标记出硬水和软水两者不同之处。 动手实验：阅读P76面实验4-3，找出实验的主要步骤，自己动手完成实验，完成实验现象和结论。 实验拓展：运用你的智慧思考硬水和软水的区分方法除了肥皂水外，还有什么别的方法吗？请详细说出方法及现象（自我设计表格，包含实验步骤、实验现象、实验结论三方面内容，语言中要体现“控制变量法”）