化学人教版九年级上册氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法比较.docVIP

《氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法比较》 广州市天荣中学 徐笑田 教学模式： ——复习课 教学目标： 对氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法进行复习比较。 使学生掌握气体的实验室制法规律。 使学生掌握在做实验题时对细节方面的处理。 使学生对改进装置有更进一步的了解。 教学重点和难点： 实验中应注意的一些细节问题。 教学过程简要： 给出图表，按照图表中的每项对三种气体进行比较复习。 反应原理：让学生分析回答为什么要选用这几种药品。 发生装置：分析发生装置的选用原则，由教师引发学生回答，对这三种气体的发生装置进行分析比较（在分析制二氧化碳时给出多种装置）。 给出一些错误的发生装置，让学生指出其错误之处并改正。 收集装置：分析收集装置的选用原则，由教师引发学生回答，对这三种气体的收集装置进行分析比较。 给出一些收集方法题让学生思考回答。 步骤：提示学生注意一些细节及易错的地方。 检验方法：分析根据气体的性质来检验气体。 验满方法：根据气体的性质来选择验满方法（提问：氢气为什么不能验满？） 比较气体在检验和验满操作时应注意的一些不同之处。 给出习题，学生思考回答，