化学人教版九年级上册推进新课.docVIP

课题1分子和原子（第一课时） 推进新课 ［实验］品红在水中扩散。 ［指导实验］指导学生向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。 ［现象］无色的水逐渐变成红色。 ［提问］这个实验表明什么？ ［提问］?在静置的水中，品红为什么能扩散？ ［讲述］上述生活和实验中的现象，在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，为了解释这类现象，他们提出物质都是由看不见的微小粒子构成的设想。 ［提问］微小粒子真实存在吗？举例说明。 ［提问］这些微小粒子到底是什么？ 分子及其特点 ［分析］微小粒子是真实存在的。只不过这些微小粒子，用我们的肉眼看不见。因此，在生活中，有时我们能闻到香味，却看不到这种物质。随着科学技术的进步，已经证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成。现在，我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子。 ［图片展示］ 课本p49图3-2，3-3图片 扫描隧道显微镜下苯分子的图象 ［板书］一、 物质由微观粒子构成:分子、原子等 1、分子是真实存在的 2、分子的性质 （1）分子的质量和体积都很小 ［分析］1个水分子的质量约是3×10-26㎏，1滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地，需要3万多年才能数完。 ［实验］体积相等的热水、冷水各一杯，同时放入质量相当的品红，观察现象。 ［现象］热水中的品红扩散较快；冷水中的品红扩散较慢。 ［结论］温度越高，分子的运动速率越快。因此，湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。 （2）分子总是在不断运动着。温度越高，分子的运动速率越快。 ［探究实验］已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。 图3-4分子运动现象的实验 ①取一小烧杯，加约20mL蒸馏水，加5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 ②取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察溶液的颜色变化。 ③另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、 B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？ ［现象］①溶液为无色；②溶液变红。 ［提问］ 为什么③中的烧杯A变红呢？ ［回答］ 氨水使酚酞变红。 ［设疑］ 氨水使酚酞变红？可氨水并没有与酚酞接触，请解释这一现象。 ［解释］烧杯A：浓氨水具有挥发性，浓氨水挥发出来的氨分子运动到烧杯A 中，与水结合成氨水，氨水使酚酞变红。烧杯B：烧杯A中的物质没有挥发性，分子无法运动到烧杯B中。因此，烧杯B中溶液仍为无色。 ［结论］ 分子总在不断地运动着。 ［板书］ （2）分子总在不断地运动着。 ［练习］1、(2016.茂名)“芒果花开，香气扑面”的现象说明（ ） A．分子总是在不断运动着? B．分子的体积很小 ?C．分子之间有间隔?D．分子的质量很小 ［实验］ 50 mL水+50 mL酒精混合 50ml水 ［现象］观察到混合后的体积小于100 mL。 ［结论］分子之间有间隔。在通常情况下：气体分子间的间隔﹥液体分子间的间隔﹥气体分子间的间隔。 ［板书］（3）分子之间有间隔。 选项 操作或现象 分子特征 A 气体压缩可储存于钢瓶中 分子之间有间隔 B 物体的热胀冷缩 分子的大小是可以改变的 C 湿衣服晾干 分子是运动的 D 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子很小 ［练习］2、下列操作或现象与分子特征对应关系不正确的是（ ） ［练习］3、海洋水族馆中，表演者需携带氧气瓶在水中与鱼“共舞”。氧气被压缩在钢瓶中，其原因正确的是( 　 ) A.氧分子的大小发生改变 B.氧分子的质量发生改变 C.氧分子变成了氧原子 D.氧分子之间的间隔变小了 ［练习］4、已知无色的酚酞溶液遇到氨水显红色。小维同学按如图所示的装置，进行如下实验：将浸有酚酞溶液的棉花团绑在树形铁丝上制成“花树”，在玻璃片上放置盛有浓氨水的微型烧杯，罩上大烧杯。 （1）观察到的实验现象是____________________。 （2）从实验现象得到的结论:①___________________;②____________________。 5、 小琦在家做糖溶于水的实验时，观察到如图所示的现象，请用分子的观点解释。 （1）糖块怎么没有了？ _________________________________。 （2）糖溶解后，液面为何降低？__________________________。