化学人教版九年级上册教学反思： 1.尽管是复习课，本单元内容抽象，远离学生的生活.docVIP

课? 题 《第三单元 物质构成的奥秘》复习课教案 授 课 人 戴宴男 教学目标 （1）了解原子构成，核外电子分层排布，相对原子质量的概念 （2）了解元素的概念，元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法和使用。记住常见的元素符号。 （3）能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。 （4）了解离子形成的过程。 （5）了解化学式的涵义，记住一些常见元素和根的化合价。 （6）理清原子与元素，原子与分子，原子与离子的关系，分辨它们的幻雪符号，及化学符号的意义 （7）链接中考 重? 点 （1）原子、离子的结构示意图。 （2）理清原子与元素，原子与分子，原子与离子的关系，分辨它们的幻雪符号，及化学符号的意义 （3）链接中考 难? 点 理清原子与元素，原子与分子，原子与离子的关系，分辨它们的幻雪符号，及化学符号的意义 教学方法 讲练结合、交流、分析归纳、反思小结。 教具准备 多媒体课件 教学时数 教学时间：1课时 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 [引入]提问：物质由什么组成的? 物质由什么构成的？ [讲授]一、 课件展示水的电解微观变化过程， 思考 ： 讲解;1.分子是有原子构成的。 2.在化学变化中，分子可分裂为原子，原子不可再分。从而讲解分子原子定义 3.分子：是保持物质化学性质的最小粒子 4.原子：是化学变化中的最小粒子。 5.化学式的意义 H2O: 1)表示水这种物质2)表示水由氢元素和氧元素组成3)表示一个水分子4)表示一个水分子有两个氢原子一个氧原子构成 2H2O:表示两个水分子 过渡；原子不可子分着句话对吗 讲解： 过渡；那么原子的结构用图示怎样表示呢？ 过渡：还是水分子中的氧原子，无论是氧分子中的氧原子，还是二氧化碳分子中的氧原子，都是含有八个质子，把凡是质子数是八的原子都叫氧元素。 讲解：元素定义、分类、元素符号的意义 过渡：元素为什么分为金属元素、非金属元素、稀有气体元素 讲解：1.氦氖氩的原子最外层电子是8个电子，是稳定结构，不容易的电子性质稳定，氦最外层电子时2个是第一层，2个电子业是稳定结构 2.钠、镁、铝的原子最外层的电子数小于4容易使电子，形成阳离子 3.氧、氯的原子的最外层的电子大于4得电子形成阴离子 所以决定元素化学性质是最外层的电子数 讲解：离子定义、分类、离子符号的意义 讲解：氯化钠的形成 讲解：有的物质是由原子构成的如铜，有的物质是由分子构成的如水，由的物质是由离子构成的如氯化钠。 也能通过示意图辨别物质是分子原子离子构成的。 练习 学生回答： 不对，原子在化学变化中不可再分其实原子还有自己复杂的结构 对应练习 学生画出钠、镁、铝、氧、氯的原子、离子结构第示图 练习 [小结]本节课我们知道了原子和元素，原子和分子，原子和离子的关系；知道原子和元素都用元素符号表示，在元素符号前面填数字表示几个原子；分子用化学式表示，在化学式前面填数字，表示几个分子，；在离子符号前面填数字表示几个离子。 还知道中考在这一章都出什么样的中考题。 学生谈收获。 [布置作业]考点分类大试卷 13-18页 [板书设计] 第三单元 物质构成的奥秘 物质的组成和构成 分子 可 成 组成 构成 分 构 元素-------- 物质 -------- 原子 得失 电子 离子 化学符号 化学式：如“H2O”一个水分子 2H2O两个水分子 2.元素符号：如“N”一个氮原子 2N两个氮原子 3.离子符号：如“Mg2+”一个镁离子 2Mg2+ 两个镁离子 教学反思： 1.尽管是复习课，本单元内容抽象，远离学生的生活，学生对分子、原子、离子看不见，摸不着，感性知识不充分，学生学，教师教都有一定困难。所以尽量用图示展示，便于学生理解。 2.复习课上到现在，前面主要复习了是空气、氧气和水的知识，化学中基本概念和理论还没有系统复习，学生既有好奇的一面，同时理解运用又有困难的一面。 3、本节课我主要想让学生理清原子和元素，原子和分子，原子和离子的关系，想让学生知道原子和元素都用元素符号表示，在元素符号前面填数字表示几个原子；分子用化学式表示，在化学式前面填数字，表示几个分子，；在离子符号