化学人教版九年级上册课题2 水的净化.docxVIP

课题2 水的净化 一、教学目标 知识与技能： = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 过程与方法： = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法； = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。 情感、态度与价值观 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望； = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。 二、教学重点： (1)了解硬水、软水的区别， (2)掌握 吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法 三、教学难点： 初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能 四、教学准备： 1、准备好一杯浑浊的河水； 2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中代用品； 3、准备肥皂水、硬水和软水。 五：教学方法： 探究与再探究相结合，正向提问方式与逆向提问方式相结合。 六、教学工具：电子白板 七、课时安排：1课时 八、教学过程： 学习情景： 出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水。 从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？ 讲解：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？（明矾） 有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。（结合教材P55），自来水厂的净化过程大体上是： 取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水 组织学生讨论以下两个问题 在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？ 2、其中过滤这步操作是怎样进行的？ 板书：一、除去不溶性杂质 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴沉淀：除去不溶性杂质； = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵过滤：除去不溶性杂质； 一贴，二低，三靠 讲解并实验： 1、向混浊的河水中加入明矾； 2、制作过滤器 3、过滤，过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？教材P55图中的活性炭吸附池的作用？ 吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质； 板书：二、除去可溶性杂质 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质 （2）蒸馏（后面补充） 讲解并实验： 1、出示热水瓶中的水垢。 2、硬水软水的概念。硬水和软水如何来区分呢？展示设计方案 小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫少的是硬水。 出示图片了解硬水的危害。有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质 通过实验来制取蒸馏水 小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等 教学拓展 【板书】： 课题2 水的净化 一、除去不溶性杂质 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴沉淀：除去不溶性杂质； = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵过滤：除去不溶性杂质； 一贴，二低，三靠 二、除去可溶性杂质 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质 （2）蒸馏（后面补充） 【反思】 教师先给学生一种分析方法，然后引导学生从感性认识硬水和软水的区别，在上升到理性认识时，自然过渡到引导学生借鉴教师分析问题的方法，将“过程与方法”的目标寓于其中。在这一过程中教师还鼓励学生发表不同的见解，培养学生辩证思维方法。最后又将理性知识应用于分析生活实例，让学生知道化学知识从生活、生产实际产生，化学知识又服务人们的生产与生活。 学生的探究活动层次明确，对于重点内容教师采用探究与再探究相结合，正向提问方式与逆向提问方式相结合，特别精道的是教师引导学生最后提出应用性的系列问题，学生以专家的身分来解决社会生活中的实际问题，学生的学习就一直处于轻松愉悦的氛围之，学习就成为一件愉快的事情。