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教师寒假读书笔记 《走向智慧的校本课程开发》心得体会 　　对于校本课程的开发，这几年，我校都在如火如荼的进行着，而且进行的有声有色 。假期中有幸读完周仁康老师的《走向智慧的校本课程开发》这本书，使我想了许多。　　《走向智慧的校本课程开发》主要内容包括：校本课程开发的导语与案例、校本课程开发的内涵与渊源、校本课程开发的意义与效应、校本课程开发的条件分析、校本课程开发的特征与原则、校本课程开发的资源利用、校本课程开发的设计与实施、校本课程开发的评价、校本课程开发的反思与问题解决、校本课程开发中的教师专业成长等。　　教师是影响校本课程实施的一个因素。无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体，是课程实施成败的决定性因素。校本课程开发的条件之一也是教师的个性化和专业化。个性化的教师勇于探索，敢于创新,能突破陈规而不因循守旧。同时，教师的专业精神、专业知识和专业技能是影响校本课程开发成功的重要因素。所以校本课程的开发主体就是老师们。老师根据学校的实际情况，根据学生的需要制定相关的课程内容。但目前老师们的工作量很大，确实无法抽出足够时间来应付课程开发方面的工作。一个相对完善的校本课程应该有相应的教材、活动。但繁重的工作量可能会令老师只能流于表面地应付。还有些任课老师有可能会利用校本课程的时间来上自己的课，甚至变成自习课。所以如何监督其真正落实，也是教育管理者需