八年级英语Why don’t you get her a scarf课件.pptVIP

* * Unit8  Why dont you get her a scarf? 教学目标： 　　（一）知识储备点 　　1. 本单元的语言功能目标是“compare qualities”（比较品质），话题是Gift giving（送礼物和宠物）。 　　因此，必须储备scarf, calendar,等物体名词； mouse, spider, 等动物名词，以及expensive, cheap, 等形容词，以便为上述句型提供语言材料。 　　2. 在本单元中，要储备情态动词should的有关知识，及其句型结构的有关知识和用法。 　　3.复现在完成时的有关知识，“have/has+动词的过去分词”及动词的过去分词的变化规律。 　　（二）能力培养点 　　1. 培养学生运用“Why don’t you…?/How about…?/What about…?/Why not…?”等句型结构来表达个人建议或看法的能力。 　　2. 培养学生运用expensive, boring,等形容词来比较物体品质不同的能力。 　　　（三）情感体验点 　　1. 使学生在讨论礼物的过程中，理解体会关爱别人或被人关爱的快乐与幸福。 　　2. 通过对有关宠物知识的学习，培养学生热爱动物、爱护动物的意识。 重点、难点、疑点： （1）重点： 本单元的主题对话是“What should I get …? How about a CD? No, that’s too expensive. What’s the best present you have ever received? A bike.”因此，情态动词should+动词原形，Why don’t you…?/How about…?/What about…?/Why not…?等句型结构，以及现在完成时（have/has+动词的过去分词）等的知识理解和运用，是本单元的重点。 （2）难点： 学生在使用Why don’t you…?/How about…?/What about…?/Why not…?等句型结构时，对否定性特殊疑问句的理解， How/What about+动词/动名词的运用，以及现在完成时have/has+动词的过去分词的结构和规律的认识，这些都应是学习的难点。 （3）疑点： 学生在使用现在完成时中，容易和一般过去时发生混淆，这应是本单元的学习疑点。 教材分析： Section A是语言的基本内容，是语言的输入呈现阶段。1a、1b和1c分别是看、听、说的任务型环节，均围绕1a中的卡通画而展开。呈现What should I get my mom for her birthday? How about a scarf? No, that’s too boring.等语言功能项目。2a、2b是同一材料内容的听力部分，但任务不同。2c可由学生结对练习。在实施3a的教学中，要求学生互动完成，通过相互问答，结对练习。3b是3a内容的巩固和练习，可由学生结对训练完成。至于第4部分的Groupwork，可做完游戏完成。 　　Section B是在谈论礼物的基础上，涉及到宠物的相关内容，是综合的语言运用和知识的扩展部分。教学1a时，可采用先问答，后归类的方法。本部分的2a、2b和2c可通过听、说训练达到理解运用本单元语言功能项目的目的。3a和3b是阅读和写作训练，是语言的输入阶段。3c可以由学生独立完成，然后让别人猜测What kind of animal is it? Self check应由学生独立完成，但第2部分教师可给学生必要的语言文化知识方面的帮助。 第一课时 (SectionA1a-2c) 　　教学目标 　　1.知识目标: 　　 A.词汇：复习或新学物体名词scarf, tennis balls及描述性形容词boring, expensive。 　　?B.句型：掌握下列句型。 　　???????? What should I…?? Why don’t you…? How ( What)about…? 　　????????　　2.能力目标：通过所学句型，熟练地征询建议和提出合理性建议，并能准确地发表自己对某物某事建议的评估。 　　3.情感目标：学习内容及谈话的主题贴近学生的生活，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动；另外也培养同学之间和睦相处，团结合作的团队精神。 　　教学重点及难点 　　重点： 　　? 1.学习运用重点句型? What should I…????????????????? Why don’t you…? 　　? 2.学习使用描述性形容词 　　难点：get sb sth 在特殊疑问句中的应用，Why don’tyou…?的正确使用 教学过程 　　一