八年级政治下册 说教材课件 人教新课标版.pptVIP

教学补充材料 教学补充材料 教学补充材料 * 教学资源的整合 课程标准的基本要求 设计意图及体例 知识体系和逻辑关系 学情分析使用教材进行教学落实课标 八年级教材分析 课 程 标 准 的 基 本 要 求（一）总目标 逐步形成正确的世界观、人生观和价值观 以加 强初 中学 生思 想品 德教 育为 主要 任务 追求更 高的思 想品德 目标树 立中国 特色的 共产主 义理想 提高道德素质 形成健康的心理品质 树立法律意识 增强社会责任感和 社会实践能力 情感、态度、 价值观目标 知识目标 能力目标 （二）三维目标 了解我与他人 社会、自然 的道德规范 知道基本法律 知识了解法 律作用和意义 尊重法律 追求公正 竞争意识 团结合作 独立思 考 提出疑问 进行反思 法律保护 交往与沟通 道德判断 辨别是非 奉献精神 热爱祖国 热爱和平 世界眼光 孝敬父母 尊重他人 诚实守信 尊重权利 （一）教材的设计意图 初中学生逐步扩展的生活是本课程建 构的基础 帮助学生做负责人的公民、过有意义 的生活是本课程的追求 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、 积极与实践相统一是本课程遵循的基本原则 （二）教材的体例安排 按课、框（一课时的内容）、小目等层 次编写；相关的内容以单元的形式出现。 单 元 的 结 构 主题页 主题 课文 主题 名言 1 2 3 课 的 结 构 通过趣味引入，吸引学生，体现课与课之间的逻辑关系，揭示本课的基本内容 引导学生通过活动，以主动探究的方式感受体验领悟课文所讨论的内容 力图将课文讨论和活动体验所获得的理解延伸到某个更深的层面使理解和体验得到巩固 引言 扩展阅读 活动平台 站 的 基 本 结 构 思想驿站 知识链接 社会观察 各抒己见 名言隽语 促进学生思考导入课文主题 对每一节课中的关键名词的学术解释拓展 学生的思维空间 选取生活中的一些典型事例结合课文内 容 加深学生理解 给出一些观点让学生对观点的正误进行判 断培养学生辨别是非的能力 用激励学生的经典名言警句启发学生养成良 好的品德 插图、篇幅、字体 增加教材的可视性思辨性做到图文并茂紧扣教材内容意图明确画面美观反映课文形象的内容 每框2000字左右，大致安排一课时的内容 使用两种字体，宋体表述分析基本事实、一般感念；楷体用于提供教学所需资源 插图 篇幅 字体 （一）教材的知识体系 八年级教材知识主要可以分为四个板块： 交往的品德上册第一三四单元 交往与沟通上册第一二三四单元 网络交往 在竞争中学会合作 怎样与父母同学朋友老师交往 文明交往的前提 文化交往 平等尊重你我他 心有他人天地宽 做诚信的人 尊重不同的文化和习俗 孝敬父母 教材的知识体系（1） 承担社会责任下册第四单元 权利和义务下册一二三单元 公民的人格尊严隐私权合法财产权 公民的权利和义务权利和义务的关系 受教育的权利和义务生命健康权 自觉维护正义 树立公平意识 法律维护消费者合法权益 公平对社会发展和稳定的重要性 教材的知识体系（2） （二）八年级教材知识的逻辑关系 成 长 中 的 我 生活逻辑和科学逻辑相统一 品德形成规律认知规律为原则 扩展的生活为基础 我 与 他 人 我与 集体 国家 社会 国情 民族文 化观 世界和 平观 心理 道德 社会 次 第 扩 展 上 升 具体—抽象道德规范—人生目标 近--远 小--大 四、根据学情分析使用教材进行教学 1、追求公平理念，有自己的主张。 2、习惯于独立地进行比较和判断。 3、普遍具有程度不同的逆反心理。 （一）学情分析 4、渴望及时、多样的交流。 情感、态度、 价值观目标 知识目标 能力目标 3、课后 2、上课 1、备课 （二）使用教材进行教学落实课标 关注 新闻 解题方 法指导 强调 重点 备教材 和教法 拓展补 充内容 学