第四单元自然界水教材解析.pptVIP

* * 第四单元 自然界的水 本单元的主题是水，围绕这一主题教材介绍了三部分知识：一是水在自然界的作用、水资源状况及其保护等社会热点问题，属于联系实际的内容；二是水的组成及单质、化合物、化学式、化合价等化学基本概念，属于化学学科知识；三是过滤、蒸馏等化学实验基本操作，也属于化学学科知识。 单元解读 在编排上，上述内容分4个课题安排：首先社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、世界和我国的水资源概况、水的污染和防治等问题；接着以水的净化、水的组成为题，从学科角度分别介绍化学实验基本操作和化学基本概念；最后又以水为例引出化学式和化合价的知识。 化学式、 化合价、 相对分子 质量的计 算 水资源及 危机、水 环保、节 水等 过滤、蒸 发分离混 合物 水的组成 、单质、 化合物等 概念 爱护水 资源 水的净化 水的组成 化学式与 化合价 课题 知识点 水线索 自然界 实验室 分子 分子的延伸 本单元的整体设计思路和知识结构可以图示如下： 由图可见，一方面本单元各课题的知识点间并无必然联系，它们各具特点；另一方面从课题1到课题3，水的知识从自然界到实验室，从社会到学科，从宏观到微观逐步深入，至课题4由水分子引出化学式、化合价后结束水的主题内容，并将各课题串联起来。这样以水为载体，将化学基本概念和化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，自然地将学科知识与社会现实问题融为一体，以学科知识充实水的主题，用水的主题衬托学科价值，两者互为补充，相得益彰，有利于学生在习得各部分学科知识的基础上，整体提高对水资源和化学价值的认识。 本单元教学重点： 过滤、蒸发等分离混合物的实验操作；化学式与化合价；相对分子质量的计算。 本单元教学难点：化合价。 重点、难点 课题1 爱护水资源 1课时 课题2 水的净化 2课时 课题3 水的组成 2课时 课题4 化学式与化合价 3课时 单元复习 1课时 课时分配 课题1 爱护水资源 知识点： 水资源概况、水资源保护 本课题的教学可采用学生自学与讨论相结合的方法，使学生形成几个共识，即“水资源丰富而又短缺”“节约用水和防治水污染”。另外由于本课题的实践性很强，教师应充分利用各种课程资源组织教学。 教学建议 教学环节可设计为： 1.课前准备。布置调查内容，收集资料： （1）家庭用水情况及节水措施； （2）本地区水资源状况； （3）水污染程度和来源及现有的防治措施等等。 2.课堂教学，创设情景引导学生自学。 3.汇报交流。 课题2 水的净化 知识点： 1.纯水、软水、硬水等概念知识。 2.沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方法。 1.以生活化或趣味化的问题引入课题。例如，“混有泥沙和菜叶的污水和纯净的水有什么区别？”如何净化河水、井水、湖水等含有杂质的天然水以供我们饮用呢？ 2.利用图示介绍城市生活用水是经自来水厂净化处理的。水净化要解决的三个主要问题是：除去不溶性杂质、除去可溶性杂质、出去有毒物质和病原微生物。（展示自来水厂净化水过程） 教学建议 3.重点讲解过滤器的组装和过滤的注意事项，然后由学生完成过滤实验。重点是让学生探究滤纸的叠放和倾液的操作。围绕“如果通过过滤得到的滤液仍然浑浊，可能是什么原因造成的？怎么处理？”“日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水？”等问题展开讨论。 4.结合实验讲解区分硬水和软水的方法。 本节课可以引导学生开展探究式学习，从化学的视角出发认识生活中的水，了解水的净化方法。让学生多联系生活、多做社会调查，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，培养学生关心社会、对社会负责的意识，同时使学生在化学知识的学习中进一步体会到化学对改善我们生活的重要性，体会化学知识的价值。 课题3 水的组成 知识点： 1.认识水的组成； 2.单质、化合物、氧化物的概念 。 1.利用教材中有关水组成发现史的资料提出相关问题。例如，水是纯净物还是混合物？水是否由一种元素组成？引入本课题。 2.通过氢气燃烧的实验和讨论了解氢气的性质，并学习氢气的验纯方法，为后面探究水的组成打基础。 3.通过水的电解实验巩固氧气的检验，练习氢气的验纯，分析实验现象，并在此基础上推断水的组成。水在通电条件下，发生分解反应产生氢气和氧气，说明水中含有