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教案设计(新课标必修3第一章第一节)
第一节 地理环境对区域发展的影响
[教学目标]
一.知识目标
1.了解区域的含义
2.以长三角和松嫩平原两个区域为例,比较自然环境、人类活动的区域差异
二.能力目标
1.举例说出区域的特征
2.以长三角和松嫩平原两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响
3.以某个区域为例,比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响
三.情感目标
通过本节的学习,了解并熟悉自己的家乡自然环境特征及其对当地发展的影响,建立热爱家乡、建设家乡的信心。
[教学重点]
1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响
2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响
[教学难点]
1.区域的特征
2.以两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响
[教具准备]有关地图、挂图、图表、图片、自制图表等
[教学方法]讲解法、列表比较法、案例分析法、图示分析法、讨论法等
[教学安排]本节共2课时
[教学过程]
第一课时
◇新课导入:本节的主要内容是地理环境对区域发展的影响,而地球上有无数个不同的区域,每个区域都有自己独特的自然环境,并且对当地的发展方向起着举足轻重的影响。我们就从了区域开始。
一、区域的含义
1.区域的概念
区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。
◇尽量多地用不同的划分标准,引导学生列举出不同类型的区域,使学生有感性的认识后,这对他们理解区域有很大的帮助。用列表方式更为清晰。
2.区域的类型
按行政级别划分
世界上的国家→中国、美国等;我国的省级行政区→江西、安徽等
按气候类型划分
热带雨林气候区、热带季风气候区、地中海气候区等
按积温的大小划分
我国的亚热带地区、暖温带地区、中温带地区、寒温带地区等
按降水的多少划分
我国的湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区等四大干湿区
按地势高低划分
我国的第一、第二、第三阶梯
按经济活动划分
农耕区、牧区、林区等
按经济发展水平划分
我国的东部经济区、中部经济区、西部经济区等
3.区域的特征
◇在学生回答的基础上,教师作适当的总结,然后以分点的形式表现出来,起到一目了然的作用。
⑴区域具有一定的区位特征:不同的区域,自然环境有差异,人类活动也有差异。同一区域,区域内部的特定性质相对一致,如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。
⑵具有一定的面积、形状和边界:①有的区域的边界是明确的,如行政区;
②有的区域的边界具有过渡性质,如干湿地区。
⑶既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域:如,东北平原既是东北地区的一部分,又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
二.地理环境差异对区域发展的影响
1. 不同区域地理环境的差异→人们生产、生活特点差异→区域的发展水平、发展方向等差异
2. 以长江三角洲和松嫩平原的比较,说明地理环境差异对区域发展的影响。
◇思考讨论:
⑴导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?
提示:从地理位置(纬度位置、海陆位置)方面思考回答。
⑵长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?
提示:长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致,原因从该地地形为平原,降水主要来自东南季风等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡,降水较少,基本呈现从东向西递减的规律。
⑶长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异,对农业生产会产生哪些影响?
提示:长江三角洲地区因河网密布,湖泊众多,耕地多为水田,较为分散。松嫩平原地区河网密度小,导致耕地多为旱地,集中连片。
列表比较长江三角洲和松嫩平原自然环境特征,说明地理环境差异对区域发展的影响。
长江三角洲
松嫩平原
共性(可比性)
都是平原地区;都位于我国东部季风区,雨热同期
差
异
地 理 环 境 差 异
地理位置
位于北纬30°附近,我国东部沿海地区中部,长江入海口
北纬43°~48°,地处我国东北地区的中部。
气候条件
亚热带季风气候区;夏季高温多雨
温带季风气候区,大陆性稍强;东面有长白山的阻挡,降水较少;温暖季节及生长期都较短。
土地条件
水稻土为主;耕地多为水田;土地较为分散;人均耕地少
黑土分布广泛;多为旱地;集中连片;人均耕地面积多。
矿产资源条件
矿产资源贫乏
有较丰富的石油等矿产
人 类 活 动 差 异
农业
耕作方式
水田耕作业
旱地耕作业
主要粮
食作物
主要种植水稻,此外还有油菜、棉花等作物
主要种植玉米、春小麦、大豆等作物,
作物熟制
一年两熟至三熟
一年一熟
备注
水产业较为发达
松嫩平原的西部适宜
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