化学人教版九年级上册高锰酸钾制氧气.docxVIP

第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 教学内容：实验室制取氧气的方法和催化剂、催化作用 分解反应 教学目标： 知识与技能： 1、掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。 2、通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果。 3、练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。 过程与方法： 学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。 情感、态度与价值观： 1.学生从中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 2.保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。 教学重点： 1.实验室制取氧气和收集气体的操作方法。 2.实验室制取氧气的反应原理。 教学难点： 1.实验室制取氧气的反应原理及仪器、装置的探讨。 2.催化剂，催化作用。 实验准备： 试管，过氧化氢，二氧化锰，木条，酒精灯，火柴，氯酸钾，导管，水槽，集气瓶，盖玻片，高锰酸钾，棉花 课时安排：2课时 教学过程： 第二课时 【复习提问】【投影】 （1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？ （2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？ （3）如何检查装置气密性？ （4）为什么要用排水法收集氧气？ 【新课】实验室除了以二氧化锰为催化剂加热氧酸钾制取氧气外，还可加热高锰酸钾制取氧演示加热高锰酸钾制取氧气。（出示高锰酸钾样品） 【学生】观察高锰酸钾的色、态。 【实验】高锰酸钾制取氧气 a. 实验原理：高锰酸钾eq \o(\s\up 5(加热),\s\do 2(——→)) 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气 KMnO4 eq \o(\s\up 5(加热),\s\do 2(——→)) K2MnO4 MnO2 O2 b.实验装置 发生装置 收集装置 c. 实验步骤： a).查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。 c). 定：先下后上，从左到右的顺序。 d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。 e). 收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。 f). 离：移离导气管。 g). 熄：熄灭酒精灯 【提问】1.如何检查该装置的气密性？如何处理和装入固体试剂？ 2.如何固定试管？试管口为什么要略向下倾斜？　　 3.伸人试管内的导管为什么不宜过长？药品为什么要平铺于试管底部？集气瓶口留有气泡说明什么？应如何操作？如何给试管中的固体加热？ 4.如何判断氧气已经集满，集满一瓶氧气后应如何操作? 5.当开始气泡冒出时，能否收集？为什么？何时开始收集？【刚开始冒出的气泡是试管中的空气，不能收集，待气泡连续、均匀地冒出时才开始收集。或用带火星的木条在试管口检验逸出的气体，确定空气已经排尽时，再开始收集。】 6.为什么要塞入棉花？ d.注意事项： a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。 d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 【实验】氧气的性质 木炭在氧气中燃烧（黑色固体） 实验现象： 在空气中：木炭红热，无烟、无焰，生成无 色无味的气体 在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 文字表达式： 碳 + 氧气 点燃二氧化碳 点燃 【习题练习】【投影】 完成学案上的练习 【总结】 本节主要学习了实验室制取和收集氧气的操作，和注意事项。其中排水法适用于那些不(不易)溶于水的气体的收集。加热固体试剂制取气体的原理，我们在以后的学习中将会继续接触。