化学人教版九年级上册《化学式与化合价》.docVIP

《化学式与化合价》 一、教学目标 1.知识与技能：了解化学式的概念，会书写常见物质的化学式，会读化学式，掌握化学式的意义。 2.过程与方法：通过对比元素符号与化学式来学习化学式，通过讨论交流锻炼学生获取信息的能力 二、教学重点和难点：化学式的读法，写法及意义 三、教学过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，引入新课 引课:每天早上必须用一款化妆品，请你们猜猜一猜， 【展示灯片】 猜一猜 这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：( ) A.祛皱型 B.美白型 C.保湿型 化学符号H2O表示水，化学上称之为化学式 板书：课题4化学式与化合价 一、化学式 思考 选择 回答：有化学符号H2O 提起学生学习兴趣 一、化学式的概念 1、同学们我们在前面的学习过程中已经接触了许多物质的符号表达式，就是相应物质的化学式，你能写出下列物质的符号表达式（即化学式）吗？,比一比,谁写的多.(让两名学生上黑板板书) 2、利用黑板上两位同学所写化学式，让学生观察这些化学式的写法有何特点？ 3、引出化学式的概念(师板书:) 4、注：（1）、任何纯净物都有固定的组成，都可用一个化学式表示,混合物没有固定组成,不能用化学式表示;（2）、一种物质只有一个化学式,但一个化学式可能表示的物质不止一种,如P 既可表示白磷,又可表示红磷.（3）物质的组成是实验测定的,因此化学式的书写必须依据实验结果. 1、尽量多的书写化学式 （灯片出现物质名称） 氢气 氧气 氮气 铁 碳 硫 磷 水 二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁 氯化钾 2、思考 回答：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 考察学生观察能力， 。 二、化学式的书写、读法 【过渡】：如何才能正确写出物质的化学式呢？以前是靠记忆记住了一些物质的化学式，其实化学式的书写是有规律可寻的，有何规律呢？ 我们可根据纯净物的分类即单质和化合物分别进行探寻其书写规律。（将前面书写的化学式分为两类） 讨论、思考， 理解，达成共识 回答 引入下一学习目标 （一）单质化学式的书写、读法 请你们观察一下，你们发现了单质的书写规律了吗？两两种情况。。一种。。 但是哪些右下角用小数字2？哪些用元素安抚好表达？请同学们通过阅读书找答案。 2、【阅读书】：单质化学式的书写、读法 （1）学生自学课本84表格内容 单质化学式的书写规律、读法 同桌相互探讨单质是怎样书写的，怎样读。 (2)讨论交流单质化学式的书写规律和读法，（老师让学生叙述并板书） ①多原子分子构成的单质，在元素符号的右下角添上角码，表示一个分子中所含原子的个数。 如：H2（氢气）、O2（氧气），N2（氮气）F2（氟气）、Cl2（氯气），Br2溴）I2（碘） ②其余单质：金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质用元素符号表示。读法：（1）常温是气体的，用元素符号的名称加上气即“某气” （2）其余的元素符号名称就是它的名称。 （3）练习： 学生看书 学生自学后 思考，交流，归纳总结。 练习 书写下列单质的化学式 氢气 氧气 氖气 镁 铜 硅 巩固、检测 （二）化合物化学式的书写、读法 3、【阅读书】：二元化合物化学式的书写、读法 引入:化合物的化学式相对比较复杂,我们先从简单的二元化合物寻找一些书写规律,先看课本84页第三自然段自己先感知一下. （1）自学课本84表格下面内容 提示：①两种元素组成的化合物化学式的书写规律、读法；②氧化物化学式的书写规律 (2)讨论交流化合物化学式的书写规律和读法 学生讨论:关于化合物的书写你已知道了哪些规律?学生相互补充叙述. （3）小结: ①元素排序：写氧化物时氧元素写在后面,其它元素在前面,金属和非金属组成的化合物,金属元素在前,非金属在后. “氢金前，非氧后，氧化物中氧在后” ②注明各元素的原子个数比,个数比为1时,1省略不写 ③化合物的读法一般从右向左读左某化某。如CaO读作（氧化钙）,KCl读作（氯化钾），;有时需读出化学式中的数字，如：SO2读作（二氧化硫） CO2读作（二氧化碳）；也有些化合物直接读出名称，如：H2O读作（水）NH3读作（氨气） （4）书写技巧：发现这些化合物读法与写法的关系了吗？（从前往后写：先读的后写；或者从后往前写：顺读顺写） 教 学 教 学 过 程 1、学生看书 2、学生自学后 思考，交流，归纳总结。 3、练习 （1）书写下列化合物的化学式:二氧化碳，一氧化碳，水，氧化钙，四氧化三铁，三氧化二铁，氧化汞，氯化氢，氯化钠。 （2）图中的碘盐主要成分为氯化钠， 碘酸钾