灰雀教付学设计.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 三年级 教学形式 教 师 张瑜 单 位 陕西省，定边县，安边小学 课题名称 灰雀 学情分析 本文篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度；列宁的循循善诱学生也不易领会。《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。。 教学目标 知识目标：　　1. 学会本课5个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标： 1． 能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质。　 2. 养成多读多想的读书方法和习惯。 情感态度与价值观： 　体会人与自然和谐的爱。 教学过程 （一）解题导入新课。 1．让学生齐读课题。 2．教师提问题，检查预习，导入新课。 （1）初读课文，你知道本文写的是谁和谁的事情吗？这时教师可随着学生的回答