2017年秋九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器第2课时电磁继电器导学案新人教版.docxVIP

电磁铁 电磁继电器 第2课时 电磁继电器 备课笔记特别提醒： 备课笔记 特别提醒： 一般电磁继电器都有两个独立的工作回路，即控制电路和工作电路，两个电路中都有各自的电源，但也有例外，要根据电磁继电器的具体功能分析其电路结构. 课题 电磁铁 课型 新授课 教学目标 知识与 技能 1.了解电磁继电器的结构和工作原理. 2.初步认识电磁学知识的实际应用. 过程与 方法 通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力. 情感、态度与价值观 通过认识电磁继电器的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣. 教学重点 了解电磁继电器的结构和工作原理. 教具准备 电磁继电器、挂图、多媒体课件等. 教学难点 1.电磁继电器的工作原理. 2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的. 教学课时 1课时 课前预习 1．电磁继电器的结构：由电磁铁、衔铁、弹簧和触点组成. 2.工作原理：电磁继电器就是利用电流的磁效应. 3.作用：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置. 巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课导入 师：请同学们通过屏幕看一个这样的现象： 用多媒体播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器. 这是为什么？难道工人师傅不怕危险？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题) 进行新课 电磁继电器 教师出示实物的电磁继电器，并让学生对照电磁继电器的构造图进行观察.  进行新课 备课笔记解题技巧： 备课笔记 解题技巧： 解答电磁继电器电路的题目，关键是分清控制电路和工作电路.什么情况下电磁铁工作，电磁铁工作时，工作电路的哪一部分电路接通，用电器工作情况怎样，从而做出判断. 小组问题探讨： 电磁继电器的应用主要体现在哪几个方面？请同学们举几个例子. （1）什么是继电器？ （2）电磁继电器的实质是什么？ （3）电磁继电器的结构是什么？ （4）电磁继电器的原理是什么？ （5）电磁继电器的应用是什么？ 教师请学生结合教材P131的内容，自己看书了解一会儿找同学回答这些问题. 生1：继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置. 生2：电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关. 生3：电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、弹簧、触点（静触点、动触点）组成. 生4：电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成. 生5：控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成. 生6：工作电路由机器（电动机或电灯）、高压电源和电磁继电器的触点部分组成. 生7：电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作. 生8：断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通. 教师展示电磁继电器的挂图，根据实物和投影对刚才同学们提出的问题进行归纳总结讲解并板书. 教师总结并板书： 板书：（1）结构：电磁继电器是由电磁铁、衔铁、弹簧、触点（静触点、动触点）组成的. （2）工作原理：当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作. （3）应用： ①电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流的电路，从而实现安全用电. ②如果工作场所环境条件不好，还可以实现远距离操作. ③在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用. 【例1】课本P132“动手动脑学物理”第1题. 让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力. 出示范例：当水面上升到A时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光.  进行新课 备课笔记规律总结： 备课笔记 规律总结： 低压控制电路 让学生根据范例练习表达原理内容. 大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息. 1.阅读电磁继电器的说明书，明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么. “线圈额定电压直流6V”表示控制电路正常工作时，D、E两端接直流6V的电压；“被控制电压220V、电流1A”表示工作电路电压是220 V，电路中电流是1