化学人教版九年级上册催化剂及催化作用.pptVIP

新人教版九年级化学上册 课题 ： 制取氧气 知识点 ： 探究分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用 主讲人 ： 武利霞 职称 ： 中学一级教师 单 位 ：河北省张家口市张北县大囫囵镇中学 微课 鱼池缺氧，造成大量鱼死亡。渔民损失10万余元 【主要成分】过氧化氢【含量规格】15%【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，分解快，无残留，绿色环保。【用法与用量】用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深1米用本品100～150ml，病情严重可加量使用。 【主要成分】过氧化氢【含量规格】15%【作用与用途】本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，无残留，绿色环保。【用法与用量】用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。用量：每亩水深1米用本品100～150ml，病情严重可加量使用。 过氧化氢分解只产生氧气、水 实验一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：带火星的木条不能复燃 探究:分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用C:\Users\WLX\Desktop\LP_20151002080554(000014000-001209801).avi 实验二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象：带火星的木条复燃了 结 论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。 探究:分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用 实验三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现象：带火星的木条复燃了 结论：二氧化锰（MnO2）仍然在起作用使过氧化氢溶液分解产生氧气。 探究:分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用 注意：反应前后二氧化锰的质量不变。 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。 催化剂： “一变”：改变其他物质的化学反应速率（可能加快、也可能减慢） “二不变”：本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变 催化作用： 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O + O2 MnO2 文字表达式： 符号表达式： 1、在化学反应中，催化剂（ ） A.质量减少 B.在化学反应后化学性质发生了变化 C.质量增加 D.能改变化学反应的速率 D 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加 C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率 巩固提高： 下列有关催化剂的说法中，正确的是（ ） A.加入催化剂的化学反应速率一定加快 B.不使用催化剂物质就不能发生反应 C.使用催化剂可以增加生成物的质量 D.催化剂能改变物质的化学反应速率 E.在化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变 F.二氧化锰是催化剂 过氧化氢 氧气 水 ＋ 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋二氧化锰 ＋氧气 H2O2 H2O O2 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 氯酸钾 二氧化锰 加热 氯化钾 ＋氧气 KClO3 KCl O2 二氧化锰 〔问题1〕以上反应中的二氧化锰都是催化剂吗？ 答：否，前者是用作催化剂，后者是生成的产物 * * 演示催化剂实验 明确这节课干什么? 学生对原理 反应条件不是根本 反应物中有氧元素 这节课不出装置 不要有探究装置 不要培养信息提取 建立起气体制备的一般思路 反应原理 仪器 步骤\ 让学生自己想一想制取气体的一般思路 制备物质的思路 检验好 化学的再认识 能够产生 化学提供的最大帮助 制备的高度 学会选择——合适的反应——根据 原理（药品）——装置（发生、收集）——操作步骤 选择我需要的反应、根据原理确定装置 氧气实验室制法原理 乱 大而全 * 演示催化剂实验 明确这节课干什么? 学生对原理 反应条件不是根本 反应物中有氧元素 这节课不出装置 不要有探究装置 不要培养信息提取 建立起气体制备的一般思路 反应原理 仪器 步骤\ 让学生自己想一想制取气体的一般思路 制备物质的思路 检验好 化学的再认识 能够产生 化学提供的最大帮助 制备的高度 学会选择——合适的反应——根据 原理（