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对重点高中一年级体育教学改革的探讨? 大同市同煤一中体育教研组 郑德江 我们我校做为山西省首批示范高中（重点高中），多年来高考成绩在大同市一直名列前矛。随着教育改革的不断深入，素质教育已经提到我们教学的各个环节。学校体育课也越来越显示出其健身、娱乐、保健、趣味等多方面的综合功能。但就如何更好地促进重点高中体育课的趣味性，吸引更多的学生参加体育锻炼，使学生在锻炼身体、学习体育知识技能等各个方面得到改善与提高是我们研究的中心课题。本文目的旨在就如何促进高中体育课的趣味性提供一些有益的实验性研究和探索。 关键词：重点高中???体育教学???改革 形成随着我国应试教育向素质教育的转轨，学校体育课的内涵也随着发生了重大变革。体育课在素质教育中也显示出其重要作用。但在一定程度上依旧有应试教育的“痕迹”，那就是体育课在学生的思想上不被重视，认为体育课就是活动课。再加上家长对重点高中的期望太高，考入的学生三年后要考上好的大学，这样就更加加重了学生的课业负担，也是造成学校不重视体育课的根本原因。再就是个别体育教师不重视对学生的培养，把体育课上成了“放羊课”这样就更加失去了体育课应有的吸引力，从而造成体育课难上，形成恶性循环。那么如何促进重点高中体育课的趣味性？发挥体育课的作用是我们解决问题的根本所在。 学校领导重视是上好体育课的前提 形成我们学校不仅是山西省首批示范高中，同时也是山西省体育传统项目学校（田径、篮球），多年来在校党政的正确领导下，体育工作蒸蒸日上。所以我们学校的体育课也相应的得到领导的重视。我们有常年的田径训练代表队和篮球训练代表队。学校分管政教副校长分管我们体育训练和比赛。下面还有副主任分管具体的日常训练、比赛。由于经费到位，措施得当，所有这些措施促进了我校体育工作的发展。 体育课采用教、考分离，促进学生主动上好体育课 形成在体育教学中我们都因过去的教学模式存在许多急需改进的东西。如：过去那位老师带课就又这位代课教师负责对学生的考勤与考试。经过教、考分离，我们改变了过去的方法，采用A教师代课，那么学生的考试由B教师来进行，这样不仅对学生是个促进作用，而且调动了学生主动学习、主动参与、自我学习的积极性。同时对体育教师也是个极大的促进作用。从体育教师的思想上提高了认识。 激发学生上体育课的兴趣、方法 1．增加课堂的趣味性，提高学生学习的主动性 形成高中阶段的体育教材有的和实际严重脱节。从高一到高三体育教材主要是以掌握技术为主的教材，而忽略了对学生兴趣的开发。其结果是导致学生身体素质的原因不具备完成这样高难度的动作，从而放弃了对体育课的兴趣。因此体育教师应当根据实际情况在体育课的趣味性、游戏性、和兴趣方面来动脑筋，调动学生学习的兴趣，使学生主动积极的上好体育课。 2．运动环境的优美、场地、器材布置要有艺术性 形成课前精心布置场地，将场地、器材的艺术性展现给学生。规范、整齐，醒目的标志线都会引起学生的新鲜感，使他们跃跃欲试激发积极的情绪。例如：上短跑课的起跑，我们用发令枪发令，使同学们都有一种自己就是运动员的感觉，这样学生才会积极的投入到体育课的学习当中。 3．利用自然环境巧妙布置场地 形成在教学中结合高中学生的心理特点，利用其好奇心巧妙的利用自然环境丰富学生的想像力，陶冶情操。如：冬天大雪纷飞，让学生在这样的环境里做雪球，同学们互相投掷，这样即练习了我们的投掷动作，有愉悦了学生的身心，使学生在轻松、自然的环境中得到了很好的意志品质的锻炼。 4．教学方法要灵活多样 形成一堂好的体育课效果的好坏，并不取决于教材不身。而是往往取决于教师所采用的教学方法和教学手段是否能够激发学生的学习兴趣。 形成教学方法是教师在教学过程中引导学生为完成教学任务所采用的手段和方法的总称。科学、系统、合理的教学方法不仅使学生可以获取知识，而且从中受到教育和启迪，身心得到全面的发展。所以每课必须注重课的趣味性来调节学生的积极性。语言生动而幽默、动作规范协调正确，给人以美感。在教学中运用比赛法、游戏法、循环法等多种形式，激发和调动学生的积极性和运动欲望，使学生主动参与到运动当中，从中感受到成就感和荣誉感。 5．建立良好和谐的师生关系 形成“亲其师，信其道”体育教学活动是一个教与学的双边活动过程。即有教师的教，又有学生的学。所以建立良好的师生关系在教学过程中是很重要的。只有这样在教学过程中才能教学相长，学生积极的配合教师的教，达到共同提高的目标。良好的师生关系可以激发学生的兴趣，使学生在教学活动中身心得到全面健康的发展。 结论 小小综上所述，良好的学习环境、灵活多样的教学方法、健康和谐的师生关系是激发学生学习的兴趣，增加课堂趣味性的重要途径。这样从根本上促进了重点高中体育课的趣味性和吸引力，从而解决了重点高中体育课难上的问题，提高了教学质量和效果，为学生树立终生体育的