化学人教版九年级上册课题1爱护水资源.docVIP

课题1?爱护水资源教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 (1)知识目标：了解水资源现状，认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。 (2)技能目标：通过课前查阅资料，锻炼了学生收集整理材料的能力； 2．过程与方法 通过实地调查、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，写成研究性报告并能在课堂上展示出来。 3.?情感态度与价值观 (1)使学生学会用辩证的眼光看待水资源现状。 (2)强化学生的爱水、节水意识，改掉自己的不良用水习惯。 (3)在活动中增强团结、协作的合作意识，使学生初步建立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 【学情分析】 1、初三学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。 2、通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，能够分析解决具体问题。 【教学内容分析】 本课题是九年级上册(人教版)第四单元的教学内容。教材主要介绍了两部分内容：一、人类拥有的水资源，二、我国的水资源状况 ,三、怎样爱护水资源。 水资源现状。一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。节约水和水污染问题与学生的生活密切相关。 【教学重点】 1．认识到爱护水资源的重大意义； 2．通过研究性式学习，得出切实可行的爱护水资源的措施。 【教学难点】 现实生活中教会学生如何真正做到爱护水资源。 【教法与学法】 （1）小组协作研究学习 （2）多媒体展示探究结果 【教学过程】 教师导学 学生活动 个案补充 情境导入 出示几组和水有关的图片导入新课。 自主学习 布置自学任务，学生自主阅读课本P68-71回答下列问题： 人类拥有的水资源 HYPERLINK file:///C:\\Users\\lenovo\\Desktop\\水的重要性.mpeg \t _parent 地球上水资源非常丰富，但可利用的 HYPERLINK file:///C:\\Users\\lenovo\\Desktop\\公益广告《保护水资源》(NEW).wmv \t _parent 淡水资源却非常少，约占总水量的 HYPERLINK file:///C:\\Users\\lenovo\\Desktop\\公益广告《保护水资源》(NEW).wmv \t _parent 1 HYPERLINK file:///C:\\Users\\lenovo\\Desktop\\公益广告《保护水资源》(NEW).wmv \t _parent ％。 总储水量：1.39x1018M3； 淡水只约占全球储水量的2.53% 可利用的只约占其中的30.4%，即1.07x1016M3。 随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面由于水体的污染，使水资源更加短缺。据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。 为什么说水资源既丰富有短缺？ 造成水资源短缺的原因？ 说说世界及我国的水资源状况？ （二）、我国的水资源状况 我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。 水资源紧缺指标 紧缺性 人均水量/（m3a-1）(a,年的符号) 主要问题 轻度缺水 1700~3000 局部地区，个别时段出现用水问题 中度缺水 1000~1700 将出现周期性和规律性的用水紧张 重度缺水 500~1000 将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响 极度缺水 500 将经受极其严重的缺水 根据课件图表结合上表指标说一说我省属于哪种类型？ （三）、爱护水资源 1、节约用水：你知道哪些节约用水的方法？ 生活用水浪费与节约方式比较 用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量 刷牙 不间断放水，30S约6L 口杯接水，3杯约6L 洗衣 不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次 分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次 冲厕所 旧式马桶，13L/次 节水型马桶，6~9L/次 2、防止水体污染 水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 主要来源有： 工业污染、农业污染和生活污染 1）、水体污染是指什么？ 2）、水体污染的来源主要有哪些？ 3）、水体污染的危害有哪些？ 4）、说一说我们这儿的水体污染状况。 、说一说防止和消除水体污染的措施。 小组合