小班生活活动《我会扣纽扣》说课稿.doc

小班健康活动《我会扣纽扣》说课稿 一、设计思路 大家好，我今天说课的内容是小班健康活动《我会扣纽扣》。陶行知先生说过生活即教育，生活与教育是同一过程，有什么样的生活就应有什么样的教育。现在的孩子在家里都是独生子女，是几代人的宝贝,他们的衣服穿脱基本都由家长一手包办，而天气越来越冷，孩子们穿的衣服也多了起来。为了更好地建立孩子的自我服务能力，结合本班孩子的实际情况及本月主题活动《冬天的童话》我们设计了本次活动。 二、目标定位 我们说，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。小班的孩子年龄小，无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物。根据孩子的年龄特点和本班实际情况，我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。1、教幼儿学习正确扣纽扣的方法。2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力。3、生活中乐意自己穿衣、扣纽扣。根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿建立自我服务的能力，而难点就是学习正确扣纽扣的方法。为使活动得到深化，呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：穿有衣服的小动物布绒玩具若干;幼儿每人穿有纽扣的外套。情景创设为动物园。 三、教学过程 游戏法是本活动最主要的教学方法,在本次活动中，我们根据孩子年龄特点，采用情境游戏贯穿始终。主要分为三个环节：第一个环节是：开着火车去玩。老师以轻松的口吻对孩子说：今天天气真好，我们开着火车去动物园玩吧！把幼儿带到已布置好的动物园场景中。以给动物表演节目的形式带着孩子进行运动.在经过这些热身运动后，老师说：有点热了，我们坐下来休息一会吧！这里自然而然地让幼儿解纽扣，为后面的活动做好铺垫，过渡巧妙。第二环节：学习扣纽扣。也是本次活动的难点。老师在孩子们休息了一会后说：老师想把衣服穿起来了。很自然地进入到学习扣纽扣的过程中，这时老师先加以示范，结合扣纽扣的儿歌，一种愉快学习的场面便出现了，幼儿在非常高兴的状态下接受并学会了扣纽扣，并引导他们去给动物园的小动物扣纽扣，进一步锻炼了幼儿小肌肉动作及手眼协调能力。最后一个环节，小结孩子活动情况，鼓励孩子自己的事情自己做，进一步竖立孩子的自我服务意识。 四、效果预测 本次活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，相信此次活动定能很好地促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 反思 本次活动选材较好，符合小班幼儿年龄特点，体现了活动的生活化。满足了幼儿生理、心理上的需求，通过这个活动也发展了幼儿的小肌肉动作。目标确立也比较恰当，达到了预设的教学目标。本次活动重点应定为：学习扣纽扣的方法；难点应为：初步培养幼儿自我服务意识与自我服务能力。整个活动构想较好，情境创设较为自然，但在小结上还是有些欠缺，其中最失败的就是老师专门示范的解纽扣、扣纽扣的环节。怎么样更好地把衣服扣整齐，不要刻板地进行示范，老师的解纽扣、扣纽扣动作可与幼儿同时进行，让幼儿去发现问题再去解决问题。场地布置，可以让幼儿围坐成一弧形，以便更方面活动及老师观察。在最后一部分，帮助小动物扣好后，不需要让孩子回位子，直接拿起小动物进行小结，然后再让孩子和小动物再见，离开即可。 　钟丽红 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012、12、19