化学人教版九年级上册课题3元素.docVIP

课题3　元素 第1课时　物质是由元素组成的 【学习目标】 1．能说出并能理解元素的概念。 2．能将物质的宏观组成与微观结构认识统一起来。 【学习重点】 元素的概念。 【学习难点】 物质的宏观组成与微观构成。 情景导入　生成问题 1．导语：我们知道英语单词有很多个，但是组成英语单词的字母只有26个；我们身边的物质有千千万万种，实际组成这些物质的基本要素只有100多种，今天我们就来学习这个基本要素——元素。 2．明确学习目标，解读目标。 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　什么是元素) 1．定义：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。 【思考】怎样区分氢元素和氧元素？ 【归纳】元素的种类是由核内质子数决定的。也就是说质子数不同，元素的种类就不同。 例：所有核电荷数为8的氧原子总称为氧元素，所有核电荷数为1的氢原子总称为氢元素等等。 2．特点：元素是一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。 【讲解】由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。是宏观概念，只讲种类，不讲个数。那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成。 3．元素在自然界中的存在。 【过渡】物质的种类很多，但组成物质的元素种类并不多，到目前为止，发现的元素种类仅一百多种。它们在地壳、生物细胞(包括人体中)、海水、空气中的含量分别是多少呢？ 【分析】在地壳中，含量最多的几种元素的顺序为：氧、硅、铝、铁。 在生物细胞中(包括人体中)，含量最多的几种元素的顺序为：氧、碳、氢。可谐音记作“氧探亲”。 海水中含量最多的几种元素的顺序为：氧、氢、氯、钠。 空气中含量最多的两种元素的顺序为：氮、氧。 【图片展示】 【分析】由上图可看出地壳中含量最多的元素是氧，地壳中含量最多的金属元素是铝；海水中含量最多的元素是氧；人体中含量最多的元素是氧；空气中含量最多的元素是氮。 【提问】日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？ 【回答】都是指元素 【讨论】在发生化学反应S＋O2eq \o(――→,\s\up7(点燃))SO2中，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 【结论】化学反应的实质是原子的重组，化学反应前后元素的种类不发生变化。 【小结】化学反应前后，分子的种类发生了变化。原子种类、元素种类均不变。 eq \a\vs4\al(知识模块二　元素与原子的区别与联系) 【思考】元素和原子又是什么关系？ 【讲解】原子表示的是物质的微观结构，而元素表示的是物质的宏观组成。用原子时只能对应微观粒子，而用元素时只能对应宏观物质。 【总结】分子、原子、元素、物质之间的关系： 1．元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。 2．原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观组成。 交流展示　生成新知 1．知识模块一：什么是元素 2．知识模块二：元素与原子的区别与联系 检测反馈　达成目标 一、当堂检测 1．表示4个氢原子的符号是(　B　) A．4H2 B．4H C．2H2 D．H4 2．“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H2O2(双氧水)，下列说法正确的是(　B　) A．H2O2是由氢气和氧气构成的 B．H2O2是由氢元素和氧元素组成的 C．H2O2是由氢分子和氧分子构成的 D．H2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的 3．“H－2”的说法中，正确的是(　C A．属于一种新元素 B．跟氢原子相同的原子 C．是氢元素的另一种原子 D．与氢元素不同类的原子 4．下列各组元素符号的第一个字母相同的是(　D　) A．铁、锌、钠 B．钙、铝、铜 C．铝、银、镁 D．碳、钙、氯 二、课后检测(见学生用书) 课后反思　查漏补缺 1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？ 2．课后反思： 方法改进： 存在困惑：