绘本《风中的呵树叶》教学设计.docVIP

北京教科院丰台实验小学教学设计 PAGE PAGE 4 教学基本信息 课题 绘本《风中的树叶》 是否属于 地方课程或校本课程 是 学科 语文 学段： 低段 年级 二年级 相关 领域 绘本教学 教材 书名：风中的树叶 出版社：湖北长江出版集团 湖北美术出版社 出版日期：2010 年6月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 朱丽莎 北京教育科学研究院丰台实验小学实施者 朱丽莎 北京教育科学研究院丰台实验小学课件制作者 朱丽莎 北京教育科学研究院丰台实验小学指导思想与理论依据 1.想象力比知识更重要。 小学低年级学生思维形象化，是想象力最丰富的年龄。爱因斯坦说：“……知识是有限的，而想象力概括世界的一切。”新课标也指出想象力有助于思维发展。鉴于学生特点，在此阶段培养想象能力有助于发展学生思维，发展语言。 2.阅读绘本激发兴趣。 认图能力为儿童与生俱来，绘本故事“图+文+图文”可读出三重世界，易于阅读又富含教育元素，有助于激发兴趣，从小培养阅读习惯。 着眼学生发展，立足课堂教学，开展绘本故事阅读的校本课程研究，旨在通过阅读绘本故事激发阅读兴趣，培养想象能力，促进学生思维能力的发展，形成持久学习力。 教学背景分析 教学内容： 《风中的树叶》的绘本故事讲述了一棵柳