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　 　 １．继续完成小练笔。 　 ２．阅读《水浒传》。　 　　　　 　 景阳冈 执教：黄爱光 我会读 吓唬 诡计 腰跨 霹雳 泄气 簌地 迸出 酥软 踉踉跄跄 武松是一个怎样的人 ？ 武松是一个机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的人。 课文怎样表现出武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点？ 学习要求： 1、认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。 2、想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 3、武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。 4、根据阅读要求，四人小组交流学习情况 武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，躲在大虫背后。武松一闪，又躲在一边。武松一闪，又闪在一边。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。 这一段话里连用了许多个“闪”字，是否重复，能否换成“躲”字呢？ 武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，躲在青石旁边。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一躲，躲在大虫背后。武松一躲，又躲在一边。武松一躲，又躲在一边。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。 1、表现了动作的准确。 2、体现了形象的鲜明。 3、“闪”是主动地躲过而“躲”却显得很被动。 这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。 读这两段话，画出描写武松打虎动作的词。 原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。 1、武松又一跳，退了十步远。那只大虫 恰好把两只前爪搭在武松面前。 2、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就 势把大虫顶花皮揪住，按下地去。 3、武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。 4、武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。 5、武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花 皮，空出右手来，提起铁锤般大小 的拳头，使尽平生气力只顾打。 这几段是通过动作描写表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的性格特点的。 那一阵风过了，只听见乱树背后扑的一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。 那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。 那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。 反衬写法，写老虎的凶猛残暴是为了表现武松勇敢机智的英雄形象。 除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 喝酒——上冈——打虎——下冈 这些段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。 武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的？ 总结写法 按事情发展的顺序 写。 通过动作、语言、心理来刻画人物的性格，使武松的形象栩栩如生。 反衬写法，写虎为了写人。 捉老鼠 我家的小花猫机智灵活，特别是捉起老鼠来，更加精神焕发。它嗅觉灵，耳朵尖，只要老鼠发出一点轻微的声响，它就立刻警觉起来，一双炯炯有神的眼睛一眨不眨地望着有动静的地方。选好时机，双脚一收，身子一伸，猛扑过去，一把将老鼠捉住，用前爪顽皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。 小皇帝与老奴隶 爷爷用商量的口气问：“好孙子，坐转椅吗？”“小皇帝”用力地摇着头，使劲挥着胳膊，打在妈妈的身上。他瞪着眼乱踢着，不愿意。来到梯子前，奶奶乐呵呵地问：“心肝哟，爬这梯子好不？”“小皇帝”仰头看了看，一闭眼，抱住妈妈的脖子，摆着身子，说：“不嘛！不嘛！”奶奶像接到了圣旨似的，连声说：“不爬，不爬！”不一会，来到滑梯边，妈妈轻声问：“宝贝儿，坐滑梯吧？”这话还真灵，一下子打动了“小皇帝”的心，他立刻不哭不闹了，叫着：“我要玩儿滑梯！我要玩儿滑梯！”“哎——”大家异口同声地答应了。这下，几位可高兴坏了，宝贝不哭了。 小皇帝与老奴隶 爷爷用商量的口气问：“好孙子，坐转椅吗？”“小皇帝”用力