马说 经典 教案 课件.pptVIP

解释字词，翻译全文 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 《马说》文学常识及文章主题 《马说》是 朝文学家 写的。本文托物寓意，借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击了 的社会现象，表达了作者 的心情。 唐 韩愈 食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没人才、摧残人才 怀才不遇、壮志难酬 根据课文内容对对联 上联：伯乐识良马 下联：明主觅贤才 上联：良马有幸遇伯乐 下联：贤才无辜逢昏君 本文与“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”在阐述选拔人才的方法比较。 两种方法不一致，《马说》中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。 读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。 伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。 如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。 10、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法，请举出历史与现实生活中的例子证明自己的观点。 如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。 本文作者认为，千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，你同意这个观点吗？在当今社会，你认为“千里马”应具备条件怎样的素质？ 不同意。“伯乐”只是外因，决定千里马前途的应是内因，也就是其本身素质。 在当今社会，“千里马”首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识。再次，还应该具有毛遂自荐的自我推销意识及本领。  古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里马至者三。 1、捐：花费???? 遣：派遣 ??? 期年：满一年??? 市：买 2、告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。 按课文内容填空 （1）伯乐不常有；食马者不知其能千里而食也 （2）其真无马邪？其真不知马也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 （3）千里马常有，而伯乐不常有。 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 * * * 韩 愈 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 1、屏幕中的两匹马，一定都是“千里马”。 2、我们班的所有人，人人都是“千里马”。 走近韩愈 韩愈 （768-824）字退之。唐代文学家、哲学家，古文运动的倡导者。祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大，有《昌黎先生集》。早年流离困顿，有读书经世之志。三考进士不第，多次被贬不得志。 能准确通畅地朗读课文，结合页下注释理解文意；理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意；结合提供的资源探究，表达正确的认识观。 学习目标 说 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以说明，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。 用你喜欢的方式自读课文，读准字音。 自读课文看注释理解文意，梳理思路。 大声地朗读课文领悟寓意，品读文情。 解读课文 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 一食或尽粟一石 1、 食马者不知其能千里而食也 吃 同“饲”，喂养 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 不以千里称 2、 策之不以其道 拿，用 按照 解释下列句子中加下划线词的意义或用法 安求其能千里也 3、