人民版必修Ⅰ专题四现代中国的政治建设与祖国统一 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 人民版必修Ⅰ专题四现代中国的政治建设与祖国统一 一 新中国的民主政治建设 江西省赣八中 李晓莲 一.教材分析: 1.课程标准 《普通高中历史课程标准》关于本课的内容标准是：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度，民族区域自治制度的建立和完善，认识中国民主政治的特色。 2.本课在本专题的地位 本课内容承上启下，继往开来，是专题三的延续，同时是专题四现代中国政治建设的根本前提，并与专题无密切相关。讲述了在经历近代屈辱历史后，中国共产党在政治建设方面艰难探索的历程，为中华民族的再度崛起奠定了政治文明的基础和保障，三大政治制度是新中国政治建设的起点和内容。新中国的成立为国家的政治建设开辟了道路，此后，新中国初期的民主政治建设取得了巨大成就：诸如共同纲领、人民代表大会制度、党领导下的多党合作民主协商制度、民族区域自治制度等等，至今还在影响着我们的政治和社会生活，因而具有十分重要的现实意义。本课内容涉及新中国的国体和政体问题，因而包括新中国的筹建过程和中央人民政府成立的史实。“中共七届二中全会”内容，也放在这节课中学习，为新中国的成立作了准备。 ３.本课知识与初中教材内容的区别与联系 区别：从知识层面上讲，初中的内容比较全面，不仅包括本课的几个知识点，还有民族区域自治等子目；但从理解层面讲，本课内容对学生思维要求比较高。 联系：本课知识，不仅注意与初中内容的衔接，坚持了时代性、基础性、多样性和选择性原则，还着重强调以下两点：第一，坚持历史唯物主义的指导。。第二，注意历史与现实、中国与外国的联系与比较。 4.情感、态度与价值观 ⑴中国人民政治协商会议是一个全国人民大团结的盛会。《共同纲领》起了临时宪法的作用。会议对创建新中国做出了重大贡献。 ⑵通过对中华人民共和国成立史实的学习，初步理解中华人民共和国是一个以工人阶级为领导，工农联盟为基础的人民民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权。 ⑶第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》，充分反映了人民群众的愿望，是中国有史以来真正反映人民利益的社会主义类型的宪法。 ⑷民族区域自治制度对祖国的统一、民族的平等和团结，对于繁荣和发展民族地区的社会经济，具有重大意义。 二.学情分析： 本堂课知识在初中的社会课和思想政治课中曾有学习。（内容是：人民当家作主的法治国家与和睦团结的祖国大家庭）但学生掌握情况并不乐观。同时，在上一个专题第三目新民主主义革命中，为本课已做了一些铺垫。学生虽然现实中对这方面也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的问题，有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解还远不成熟。尽管该课线索清晰，现实性强，但因其内容理论性强较难理解，而且知识点也多，要让学生接受掌握并不容易。学生经过了衔接教育和一个半月的新课学习，学习方式和习惯基本适应。大家参与热情也很高，比较爱好历史课，为教学提供了保证。 三.教学目标： （一）知识与能力 ⑴了解中华人民共和国成立的概况，认识中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了。 ⑵了解第一届全国人民代表大会的召开及其制定通过的《中华人民共和国第一部宪法》，阐述人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，知道这三大制度是中国的根本政治制度，初步认识这三大政治制度构成了中国民主政治的基本内容，是中国民主的基本特色。 （二）过程与方法： (1)注重文史结合，培养学生综合运用各种类的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史基本分析方法。 (2)通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。 (3)借助问题探究与教师引导相结合；历史性与现实性相结合；课本知识与课外经验相结合。通过生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。 ⑷加强课程内容预设计与生成的有机结合，引导学生质疑、调查、探究，精选终身学习必备的基础知识和技能。从而对中国的民主法制建设有一初步的礼节，并为课堂教学打基础 ⑸运用调查访问法：充分调动学生课外资源，与课内学习相结合，能激发起学生的学习热情。可建议学生去采访身边的人大代表、政协委员、了解他们参政的方式与途径；通过本校少数民族学生景象访问调查，了解我们身边少数民族自治区划制度实施情况。 （三）情感态度价值观： ⑴通过对中华人民共和国成立的史实学习和视频播放，感受“中国人民站起来了”的自豪。在历史的“再现”中，自觉增强爱国主义情感。 ⑵体验民主、共和是近代以来中国人民不懈追求的目标，新中国的成立为实现这一理想奠定了基础。培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主法治而奋斗的求真精神。 ⑶注重情景体验和理性分析,并参照学习过的政治知识，培养学生关注时事的热情，初步认识中国社