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班主任在班级管理中的地位和作用 班主任在班级管理中的地位和作用 一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。 “学科专家”“组织者”“管理者”“引导者”“父母代理人”、 “学生的朋友与知己” “学生人际交往的指导者” “学生心理健康发展的咨询者”“学生精神成长的引路人” “勇于创新的人”“播撒阳光的人”“充满智慧的人” 热爱学生,了解学生 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。 热爱学生，就是关心学生，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。 了解学生，就是要了解班上的每一个学生。 了解和研究学生的方法多种多样，可观察、可谈话、可研究分析书面作业、可调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、任课教师等与学生相关的人。 信任学生自主管理 “班级自主管理”讨论会， 首先制定出班规。组建强有力的班 班委会成员: 班长；团支书；学习委员；卫生委员；组织委员；文艺委员；体育委员；纪律委员；宣传委员；学科班长；各组组长。他们之间应该互相监督与合作． 善待我们的孩子 善待孩子， 首先要宽容孩子。 其次要赞赏学生 报喜单 **同学的家长： 您的孩子最近各方面表现良好，进步突出，特此通报，请予以表扬。 **同学的进步，也是你们教育的结果，真感谢你对学校工作的配合！ 希望 ** 同学取得更大的进步！ 班主任： 年 月 日 善待我们的孩子 考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家； 考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事； 考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的； 考试作弊的你也要对他好，他将来会成你的上司的； 中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯！?所以，我们要善待我们的孩子。 　　多方位、多层次搭建老师学生、老师家长的沟通平台 首先，消除学生顾虑。 其次，充分利用日记和学生沟通 第三，利用飞信、QQ等手段，建立老师和家长沟通的桥梁 结语： 也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中。愿：我们携起手来，捧起热爱之情，使每一位学生都沐浴在师长的关爱之中。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼小的树苗，相信总有一天他们会长成参天大树。我想起冰心老人说过的话：“走在教育的路上，爱在左，情在右，幸福就围绕在身旁。” 润物无声，以爱育人 刘军明 一个班级的“将领 走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。要打开学生的心灵之门，必须有‘爱心’这把钥匙。”“给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。这是教师走进学生心灵世界的法宝。” 委会，带动管理学生。 其次，指导学生进行自主管理。 第三、适当的惩戒必不可少 我们的班规，我们的承诺 一、全班同学（一）文明礼仪 （二）考勤制度 （三）学风纪律 （四）两操、集会升旗公约 （五）劳动卫生 （六）其他公约　　　 二、班干部 班干部竞争上岗 班干部轮换制度，还学生管理的权利 信任学生自主管理