优质课多边形的内角和教学设计.docxVIP

优质课“多边形的内角和”教学设计 　　一、教学目标　　【认知目标】　　1、知道四边形、多边形、正多边形的定义，能够在图形中识别它们的有关概念。　　2、解释并会验证四边形内角和、n边形的内角和，会应用它进行简单的计算和说理。　　【能力目标】　　1、通过多边形定义及内角和学习，增强类化推理和发散思维能力。　　2、通过将多边形问题转化为三角形问题解决，使学生体会化归思想的应用方法，从而提高分析问题和解决问题的能力。　　【情感目标】　　通过三角形和多边形之间的联系与区别的分析研究，培养学生辩证唯物主义观点和激发学生学习几何的兴趣。　　其中，以知识目标为主线，能力、情感目标渗透于知识目标中来体现。确定此目标基于以下几点：新课程标准要求、教材编写意图，七年级学生实际、素质教育需要、布卢姆目标分类理论等。为完成教学目标，设计知识线、诱导线、思维线三线合一的教学链。　　点评 三维立体目标，体现了数学的技术教育功能和文化教育功能。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，将素质教育的重点落实在教学目标中，是教师对数学教育有深人理解的体现。　　教学重点、难点：　　“多边形”在教材中起着承上启下的作用，它既是前面所学的“三角形”知识的应用，也是后面学习用正多边形拼地板、各种特殊四边形的重要的预备知识。因此，本节课的教学重点是：多边形内角和。另外培养学生主动探究新知识的方法