物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器.docxVIP

教 学 设 计 授 课 日 期 日 课 题 20.3 电磁铁 电磁继电器 班 级 九年级 教 学 目 标 知识与 技 能 （1）知道什么是电磁铁。 （2）理解电磁铁的特性和工作原理。 （3）了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理； 过程与 方 法 （1）通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。 （2）通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 情感态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法 重 点 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。 难 点 电磁继电器的结构和工作原理。 教学准备 螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。电磁继电器 教学时间 1课时 教学过程 二次备案 一、示标导入： 提出问题： 你知道磁悬浮列车是如何工作的吗？ 如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？ 猜想：增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。 实验：请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。 现象：插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强。 结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强。 二、查学诊断： 1、奥斯特实验的结论是_________________.电流的磁场方向是由_________决定的。 2、通电螺线管周围也存在_____，它也有N、S两极，它的N、S两极是由_______决定的 3、通电螺线管中插入铁芯叫做_______ 4、影响电磁铁磁性强弱的因素：在匝数和外形相同时______越大，磁性越强；在电流相同时______越多，磁性越强。 三、导学施教： 1、电磁铁 （1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。 提出问题：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？ （2）原理：铁芯插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。 ? 提出问题：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？ 2、怎样使电磁铁的磁性强 （1）猜想：学生根据已掌握知识和经验提出合理猜想 总结：教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行实验设计。 （2）设计实验 ①想研究电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关，该如何控制匝数呢？同理要研究磁场与匝数的关系，该如何控制电流呢？ ②如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？ ③如何判断电磁铁磁性的强弱？ （3）进行实验:学生按实验设计进行分组实验，教师巡桌指导 （4）分析与论证 ?①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。 ?②通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。 ? ③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。分析与论证 ?①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。 ?②通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。 ③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。 3、电磁铁的优势 ? （1）电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制。 （2）电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制。 4、电磁铁的应用 电磁起重机、电磁阀、电铃等。 5、电磁继电器 ?教师出示电磁继电器实物，提出问题： ①电磁继电器由哪几部分构成？ ②它是如何工作的？ 6.铭牌：了解电磁继电器的铭牌 四、练测促学： 内部带铁心的螺线管叫??????????????，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由?????????????? ?来控制；电磁铁的磁性强弱可以由????????????? ?来控制；电磁铁的南北极可以由???????????????? 来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越????????????。 五、反馈延伸： 课堂小结及说明电磁铁在各方面的应用。 布置作业：同步练习册相关内容 板书设计 20.3 电磁铁 电磁继电器 1、电磁铁（1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。 （2）原理： ?①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。 ? ②通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。 ③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。 教学反思 学校（教研组）评议 检查（章或签字） 年 月 日