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四年级语文公开课推荐记录《人类的“老师”》评课稿 　　苏教版小学语文第八册课文《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点讲人类从生物身上得到启发，在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面以生物为师，进行发明创造。王老师今天上的是这一课的第一课时。总体上来说，是一节成功的课。我认为有以下亮点：　　一、课前导入，干净利索，直入主题；谈话质疑激发兴趣。　　师：今天，我们一起来学习第7课：（板书课题）　　生：齐读课题。　　师：读了课题，你有什么发现？你想了解什么？（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）　　生：回答。　　评价：1、课题就是中心，直入主题，干净利索。　　2、启发学生质疑，一方面激发了学生阅读、探究的兴趣，另一方面筛选出了中心问题，为后面的探究学习提出了明确的目标，从而提高了探究性学习的实效。　　二、在教学中注重于对学生的自主学习的能力的培养。　　在初读课文时，老师提出了自学要求，让学生按要求自读课文。把学习的空间完全留给了学生。在汇报交流的时候，老师尽量的让学生互相交流，放手学生，让学生自己理解字词。在检查课文朗读时，也是让学生自读自评。　　三、注重评价。　　在教学中，教师非常注意对学生的评价。不论是读课文，还是回答问题，老师都会给学生一个明确的评价，而且注重学生间的互评。　　建议：　　一、再次读课文后，老师让学生找出课文中讲到人类的老师有哪