数学人教版六年级下册正比例和反比例比较.docVIP

桃川镇中心小学数学学科导学案 授 课 年 级 六年级 学科 数学 课题 正比例和反比例比较 任课教师 李剑锋 授 课 时 间 4 课时 1 课型 问题解决课 使用学生 学 习 目 标 知识与技能 学生练习后进一步理解正比例和反比例的意义,会正确判断成正比例和反比例的量。 过程与方法 理解成正比例和反比例的量的图像特征，能根据图像解决有关简单问题。 情感态度价值观 培养学生热爱学习、勇于探究的好习惯。 学 习 重难点 1、理解掌握正比例和反比例的意义。 2、能正确判断两个量是否成正比例的关系。 学习方法 小组合作探究，讲授法，练习法。 教学准备 导学案、多媒体课件 学 习 过 程 教学环节 导 案 学 案 自主学习（8分钟） 回顾旧知，导入新课： 通过回忆以前所学正比例和反比例知识，学生熟悉二者的意义与基本概念，明确两种关系的不同之处，为本节课的练习奠定基础。 ※旧知回顾： 1、什么是两种相关联的量？ 2、什么是成正比例？ 3、正比例关系的字母表示式是什么？ 4、什么是成反比例？ 5、反比例关系的字母表示式是什么？ 探究学习 （8分钟） 通过合作学习课本知识，观察反比例的图形，加强对正、反比例知识的理解与巩固，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成良好学习习惯。 ※学习任务1：合作完成，将第47页表格中数据按数对的形式找到对应点，并用平滑的曲线连接起来。 课堂小结 （4分钟） 回顾知识 理解升华 1、成反比例的两种量所成的图像是一条（ ）。 2、成正比例的两种量所成的图像与反比例（ ），成正比例的两种量所成的图像是一条（ ）。 过关检测 （16分钟） 过关检测 目标达成 1、判断习题中两个量是否成比例，并说明理由。 （1）小麦的出粉率一定，小麦的质量与面粉的质量。 （2）每捆练习本的本数相同，练习本的总本数与捆数。 （3）总路程一定，已行的路程与未行的路程。 （4）积一定，一个因数与另一个因数。 （5）一本书的总页数一定，看的页数与没看的页数 （6）长方体的体积一定，底面积和高?。 2、说一说下面每题中的三个量成什么比例？ （1）速度、路程和时间??? （2）工作总量、工作效率和工作时间（3）单价、总价和数量 归纳反思 （4分钟） 总结评价 我今天的学习收获是： 作业布置 课本P52第13、14、15题。 板书设计 正比例和反比例练习 正比例的关系式： ；反比例的关系式： 教学后记 自我评价：? ? ? 小组评价：? ? ? 老师评价：? ? ?