苏教版小学数学三年级下册《认识面积》公开课教学设计和反思.docxVIP

苏教版小学数学三年级下册《认识面积》公开课教学设计和反思 　　教材分析　　这部分内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的实践活动：一是结合四个具体实例，通过“比一比”初步感知面积的含义；二是通过比较两个图形面积大小的实践操作，体验比较面积大小策略的多样性；三是在方格纸上画图，进一步认识面积的含义，并体验到面积相同的图形，可以有不同的形状。　　学情分析　　　　学生有着丰富的生活体验和知识积累，但空间观念比较薄弱，动手操作能力较低，学生学习水平差距较大，小组合作意识不强，在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。　　 教学目标　　1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形面积的大小。　　2.让学生体验比较策略的多样性，培养学生的动手能力和实践能力，发展学生的空间观念。　　3.培养学生的合作意识，体会数学与生活的联系，激发学生进一步学习探索的兴趣。　　　　教学重点和难点　　教学重点：理解面积的含义。　　教学难点：探究发现比较平面图形面积大小的方法。