苏教版小学数学四年级下册《图形的对称》优质课教学设计和反思.docxVIP

苏教版小学数学四年级下册《图形的对称》优质课教学设计和反思 　　义务教育课程标准实验教科书《数学》（苏教版）四年级下册p62—63。　　《图形的对称》作者及工作单位 农雪梅 广西田林县乐里一小　　教材分析　　《图形的对称》是苏教版小学数学四年级下册的教学内容。轴对称图形是日常生活中常见的图形，人们在装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。通过对轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。　　这部分内容主要通过认识对称轴，进一步体会轴对称图形的特征。例题让学生用长方形纸对折并画出对称轴，进一步引导学生认识长方形有2条对称轴。“试一试”让学生对折正方形纸并画出它的对称轴，认识正方形有4条对称轴。通过这样的活动，使学生体会轴对称图形可以沿一条直线对折，使图形两边完全重合，而这折痕所在的直线就是它的对称轴，不同的轴对称图形对称轴的条数可能是不一样。“想想做做”安排了折纸画对称轴，直接画出图形的对称轴，研究一些简单的图形对称轴的条数，以及在方格纸上画出轴对称图形的另一半和设计轴对称图形等活动，加深对轴对称图形的认识。　　学情分析　　本班学生有53人，两极分化比较严重，好学生学得很棒，动脑动手能力很强 、口头表达能力也不错，但学习弱的学生各方面都跟不上趟，所以在教学过程中，习题的设计很难把握，怕对于好学生来说太简单了，但还不得不照顾那些反应很慢的学生；所以我在教学过程中尽量采用各种教学方法，以便调动学生的学习积极性与主动性，并一直坚持“兵教兵”“兵练兵”“兵帮兵”的教学策略，以促进全体学生都学有所获，健康快乐的成长。　　在学习本节课的内容之前，学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对称轴，还知道长方形、正方形都是轴对称图形。通过本课的学习，进一步丰富学生对图形的感性认识，发展空间观念。　　 教 学 目 标　　1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴。　　2、根据对称轴所在的位置，画出轴对称图形的另一半。并借此加深对轴对称图形特征的认识。　　3、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　 教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。　　教学难点：画平面图形的对称轴。根据对称轴所在的位置，画出轴对称图形的另一半。