苏教版四年级数学上册《除数是整十数的除法》优质课教学设计.docxVIP

苏教版四年级数学上册《除数是整十数的除法》优质课教学设计 　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-8-5 16:52 编辑　　【教学内容】：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四上第1页例题以及第2页“想想做做”。【教学目标】： 1．让学生经历整十数或几百几十除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2．让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。【教学重点】：引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。【教学难点】：独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。【教学准备】：每个学生准备直尺一把。 【设计理念】：创设与学生生活学习密切相关的、连贯的情境，使学生在解决实际问题的过程中学习、掌握、应用计算；以学生为主体，通过独立思考、合作交流进行自主探索；注重培养学生良好的习惯，包括自觉验算的习惯和书写的习惯。一、情境引入（购书）同学们喜欢看课外书籍吗？看书是个好的习惯！看课外书可以增长知识，开拓视野。为了增加同学们的阅读面，学校图书管理员购买了一批《科学天地》（出示例题的情境图）仔细观察，从情境图中你获得了哪些数学信息？可以提出怎样的数学问题？怎样列式？[设计说明：看书与学生的学习、生活密切相关，用这样的情境引入有三个作用，一是激发学生的兴趣，二是发挥学生的主体地位，使学生主动获取信息、提出问题，另外还可以使学生体验到计算的价值，学习计算是为了解决生活中的实际问题，计算不是枯燥的，而是充满着生活的气息。]　　二、自主探索1、口算（1） 能口算出结果吗？同学们先独立口算出结果，再把自己口算的方法和同桌交流一下。（2） 汇报——你们口算的结果是多少？是怎样想的？有不同的想法吗？20×3=6060÷20=3