江西莲塘一中李树森高中数学工作室活动记录表.docVIP

江西省莲塘一中李树森高中数学工作室活动记录表 活动内容 系列微课研讨 主持人 李树森 记录人 李松 时间 2016年3月6日 活动地点 工作室 工作室集体活动 总第 次 类别 □公开课 ●研讨会 □报告会 □名师论坛 □专题纪录片 □现场指导 □ 观摩考察 □送课下乡 □班帮扶结对 □培养指导青年教师 活动主题 研讨微课：（1）归纳推理——由特殊到一般的升华 参加人员 徐小平 李美平 殷亮亮 李松 杨波 邓云岗 田华超 杨艳 饶区琴 工作室活动情况记录 本节微课是推理与证明（1）归纳推理-----“由特殊到一般的升华”.故而特制作本微课。 归纳推理：根据一类事物中部分事物具有某种属性，推断该类事物中每一个事物都有这种属性．归纳推理具有由特殊到一般，由具体到抽象的认知功能． 归纳推理的特点 ①归纳推理是由特殊到一般，由具体到抽象的推理形式，因此，由归纳所得到的结论超越了前提所包含的范围． ②归纳是根据若干已知条件（现象）推断未知结论（现象），因此结论（现象）具有猜测的性质 ③归纳的前提是特殊现象，归纳是立足于观察、经验或实际的基础上的 ④观察和实验是进行归纳推理的最基本的条件，是归纳推理的基础，通过观察和实验，为知识的总结和归纳提供依据． ⑤由归纳推理所得的结论未必是可靠的， 下面通过一具体例题来说明归纳推理的应用 例：已知，观察下列几式：…类比有，则　　　． 点拨：题中所给项数只有两项，不易看出规律，此时不妨再写几项，观察每个式子两边的规律 分析：本题主要考查的是重要不等式的推广。通过观察我们可以将第三项，第四项分别拆开为三项，四项的和，仿照着写出来，再从四个不等式中发现规律，得出结论 解析：按照规律，可知这些不等式的前四项可形式地写出来为： ，， 其中 由此不难得到结论： 小结：归纳推理是根据已有的事实，经过观察、分析、比较、联想，再进行归纳，然后提出猜想的推理，属于合情推理. 点评：归纳推理是从特殊到一般的一种推理方法，通常归纳的个体数目越多，越具有代表性，那么推广的一般性命题也会越可靠，本例即是将归纳个体数量加大，从中发现规律 备注 研讨微课（1）归纳推理——由特殊到一般的升华 ，从而形成微课讲稿和选题设计表 江西省莲塘一中李树森高中数学工作室活动记录表 活动内容 系列微课研讨 主持人 李树森 记录人 李松 时间 2015年3月13日 活动地点 工作室 工作室集体活动 总第 次 类别 □公开课 ●研讨会 □报告会 □名师论坛 □专题纪录片 □现场指导 □ 观摩考察 □送课下乡 □班帮扶结对 □培养指导青年教师 活动主题 研讨微课：（2）类比推理—从高考真题说开去 参加人员 徐小平 李美平 殷亮亮 李松 杨波 邓云岗 田华超 杨艳 饶区琴 工作室活动情况记录 大家好，本节微课的题目是“类比推理—从高考真题说开去” 虽然学生学习了类比推理的知识，但是学生的解题能力还是不够理想，学生不知道从哪方面进行两类事物的类比迁移。故我设计了此微课，目的是让学生进一步对类比推理的加深理解，提高解题能力。首先，我们来把类比推理的知识回顾下：我们在学完类比推理之后，很多同学拿到此类题目还是比较难解答，对类比的特征类型不知道如何去表达，所以我们来复习一下类比推理的概念：由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理（简称“类比”）简言之，类比推理是有特殊到特殊的推理。 那么类比推理是什么步骤呢？哦，同学们知道，类比推理的步骤是：（1）找出两类事物可以确切表示的相似特征，（2）用一类对象的已知特征去猜测另一类对象的特征，从而得出一个猜想，（3）检验这个猜想。即：观察、比较→联想、类推→猜想新结论。下面我们来看两道高考真题: 例题1、设等差数列{an}的前n项和为Sn，则S4，S8-S4，S12-S8成等差数列．类比以上结论有：设等比数列{bn}的前n项积为Tn，则T4，_____,_____, 成等比数列。 分析：等差数列前n项的和的差类比到等比数列前n项积的商，故可类比出结果。 解析：观察等差数列{an}前n项和的特点，由等差数列的“差”类比到等比数列之积的“商”，得出结论：这两空应该分别填：，. 例题2、如图，小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线表示它们有网线相联，连线标的数字表示该段网线单位时间内可以通过的最大信息量，现从结点A向结点B传送信息，信息可以分开沿不同的路线同时传送，则单位时间内传递的最大信息量为（） A、26 B、24C 、20 D、19 分析：对于网络的传输问题，由于信息问题不够熟悉，我们可以类比到水管的