物理人教版八年级下册第11章第1节功.docVIP

第11章第1节 功 宁中初中部 方啸翔 教学目标 一、知识与技能 1．知道做功的两个必要因素； 2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 二、过程与方法 1．通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功； 2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律； 3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 三、情感、态度与价值观 1．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识； 2．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 教学重点: 功的概念、物体在什么情况下做了功、什么情况下没有做功。 教学难点: 判断力对物体是否做功、利用功的公式进行简单计算。 课时安排: l课时 教学准备: 木块、木板、细绳、小车、多媒体课件等。 教学过程 一、导入新课 1、情景导入 视频展示：学生提水大扫除情景 从“功”的含义——“成效”的意思出发，根据情景中现象引导学生思考力的成效是否一样？ 2、活动导入 学生活动1：让一名学生上台来推桌子，桌子未动。 学生活动2：让一名学生上台推粉笔盒，粉笔盒沿桌面移动。 3、提出问题： 两人活动过程有何相同点和不同点？如何表示这两个力的成效不同呢？ 4、交流讨论： 都用了力，但两力的效果不同。前一个力没有成效，后一个力有了成效。 5、引导学生归纳小结： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上