语文人教版三年级下册教案设计.docxVIP

15.争吵教案设计 ?? 教学准备 1.?? 教学目标 　　1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。 　　2、学习生字词。 　　3、有感情朗读课文。 2.?? 教学重点/难点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 　　一、揭题质疑。 　　1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。 　　2、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。） 　　3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决） 　　二、自读课文、自学生字。 　　1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。 　　2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。 　　三、指读课文，感知课文内容。 　　1、请八位同学分别朗读课文。 　　2、纠正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。 　　四、初读课文，解决问题 　　1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛 　　2、“为什么争吵”. 　　①自读1-4自然段 　　②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子 　　五、再读课文，解决问题 　　1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。 　　2、出示问题：“怎样争吵”. 　　3、学生自读1-4自然段。 　　4、