外研版七年级下册Module2Unit1教学设计李艳霞.docVIP

附件: 教学设计教 学反思评选 《外研版七年级英语下册Module2 UnitO教学设计与教学反思 单位：临胸镇北苑中学 姓名：李艳霞 听说课教学设计(外研社新标准英语教材 初中一年级下册) ModuIe2 Spr ing Festi vaI Unitl We re getting ready for Spring Festiveil. 教案背景： 面向学生：初一 学科：英语 课时：1课时 课前准备： 学生网上搜索关于“Spring Festival. ”的相关活动，并预习本课单词。 老师制作多媒体课件向学生展示春节人们在做什么。 教具：Tape recorder, v i deo, multi med i a 一、 教材分析(Teach i ng Mater i a I s) 本模块是以“SpC ng Festival”为话题，展开对“现在进行时”的各种问 句的学习、练习和应用。Uni”是一节听说课，主要是以听和说为主，用现在进 行时对春节的活动做介绍。引导学生通过听力、对话的学习介绍使用现在进行时, 对话题进行展开听、说、读、写方面的语言训练。通过听说熟练掌握关于春节的 内容，使学生了解春节的一些事情。 二、 学情分析(Ana lysis Students) 初一下学期部分学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难 度。但他们有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力，教材语 言安排符合学生的认知规律，让学生有熟悉感。而学生对于现在进行时已经有了 掌握和了解，这就为本句型的学习作好了铺垫。对于本单元的话题“festival” 学生比较感兴趣，这就为本节课的开展做好了情感上的铺垫。 三、 教学目标(Teaching Aims) 1、 学习目标：掌握单词，短语及现在进行时的问句形式。 2、 能力目标：能够通过听的训练从对话中获得有效信息 能用所给信息谈论春节。 3、 情感目标：乐于了解中国传统节日，拓展学生视野，提高学习兴趣。 重点：掌握描述节假日的基本词汇；读懂含有现在进行时的句子；掌握现在进行 时的结构和用法。 难点：现在进行时和一般现在时的结构和用法的比较 四、 教学思路 教学之前运用百度在网上搜索关于“Spring Festival?”的相关教学材料，找了 很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。也让学 生通过联网查询关于春节的一些准备活动和传统习惯，以便更好的掌握对话内 容。以一首“Happy new year ”引出对新年的介绍开启本课堂，接着多媒体图片 展示，引入重点短语的学习，为了突出教学重点，在教学中我把听说贯穿始终。 我在听的教学中采用了分层，本着循序渐进的原则，让学生经历了一个自读、学 读、练读、美读的提高过程。也就是本节课从复习有关春节活动的一般现在时入 手，然后通过小组合作练习检查了老师布置的课前任务。最后在探究讨论中让学 生发挥想象，进行能力拓展。听、说、读、写四种能力贯穿始终。 五、 教学过程： 一、新课导入： 播放歌曲Happy New Year ”引出对新年的介绍。利用学生已有的生活和学 习经验，基于festival这个话题，引领学生由生活走入教材，我所采用的是“Free talk”的方式，老师问学生如下问题：Do you I ike fest i va I s? What i s the biggest festivaI in China? 设计意图：课件展示不同节日的图片让学生对传统节日有所了解，并配以音乐，提 高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 接着老师问What do people do on festivals?并配以多媒体图片，导出本节课中有关为 节日做准备的一些活动的重点单词和短语、然后通过齐读、自读、小组读的方式进 行学习 Then match the words with the pictures. (activityl) 设计意图：多媒体图片展示，引入重点短语的学习，学习新词汇，为对话学习扫除障 碍，激发学生兴趣。 然后老师以下列形式让同桌训练句型，并进行操练。 A: What do you usuaI Iy do to get ready for Spr i ng FestivaI? B: I usuaI Iy (cIean the house, cook the meaI, get ready for, I earn a dragon dance, make Ianterns, sweep the floor, Spr i ng FestivaI) 以(pair work )的(旨在巩固一般现在时这一语法和有关春节活动的动词短语) 通过师生问答，训练句型 T:At the moment , Are you ta Ik ing