大学文化育人功能及实现路径研究.docx

［摘 要］大学是文化传承与创新的高地，是弘扬先进文化、引领社会文化的重 要阵地。大学文化本质上应是育人文化。大学文化在育人过程中发挥着价值导向、 规范约束、凝聚激励和能力提升的功能。坚持正确的育人方向，坚持全员育人理 念,拓宽文化育人平台和优化文化育人环境，是强化和实现大学文化育人功能的 重要路径选择。 ［关键词］大学；文化冇人；功能；实现路径 大学自诞牛之日起就成为文化传承、思想引领的重要阵地。随着人 才培养、科学研究、社会服务的功能日益强化，人学成为推动经济发展和社会进 步的智库和动力源。无论大学怎样发展和变革，其存在的基本价值和终极意义皆 在于育人，这既包含大学对自身体系内人才的培育，也包含其借助知识和文化的 传播与辐射，对体系外社会大众的思想熏陶和价值引导。大学文化本质上是育人 文化，大学应以培养人才为根木，提升人才培养质量，引领和推动人类社会进步, 这就是大学文化Z “坚持”与“创新”的统一。［1］ 一、大学文化的内涵 所谓文化，19世纪英国人类学家泰勒(Edward Tylor)在《原 始文化》一书中指出，文化是“一个复杂的整体，其包括知识、信仰、艺术、道 德、法律、风俗以及人作为社会成员Z—分子所获得的技巧与习惯”，这是狭义 文化的界定，认为文化是人们普遍的社会习惯与思维方式。广义文化其外延不但 包括精神文化，述包括制度文化和物质文化，它是人类在社会历史发展中所创造 的物质财富与精神财富的总和。因此，大学文化是以大学为载体，以大学人为主 体的一种特殊的文化形态。它是在大学长期办学实践的基础上所积累、传承和创 造的物质文化和精神文化的总和。［1］清华大学顾秉林教授在大学文化研究与发 展高层论坛上将大学文化定义为：“从广义上讲，大学文化包括大学精神、大学 环境、大学制度等方方面面的整个大学教育；从狭义上讲，大学文化主要指大学 精神，强调大学师生的科学素养和人文精神，表现为一种共同的行为准则这 些都是影响人们习性、品行、气质和素养的无形力量，正是这种重要力量，潜移 默化地影响着大学生的成长成才，影响着高校人才培养的质量。 二、大学文化育人功能的表现 文化育人是大学第一要义，学习是其最主要的内涵。大学文化育人功能的 根本是对优秀的大学文化的“化”，这个“化”是将积极的人文精神和科学精 神、“做人”之道和“处事”之道，渗入到个人灵魂的深处，凝结成组织的精神 气质。［2］具体來说，大学文化在育人方面，主要发挥四大功能。 （一）价值引领功能 大学文化的首要功能即在人才培养过程中秉持价值原则，培养具有正确 价值取向的高素质人才。大学以其特殊的文化氛围和精神内涵，创造着陶冶道德 情操的场所。不管是整洁有序的校容校貌、教育者的举止仪表，还是牛机盎然的 校园环境；不管是积极向上的校训校风、班风学风，还是丰富多彩的学生社团活 动，都会给大学生启发和心理暗示，“润物细无声”地使学生认同并接受大学核 心价值所倡导的人生观、价值观与道徳观，实现大学生精神、心灵、品性的塑造 与提升。 （二） 规范约束功能 大学文化的规范约束功能主要体现在大学的道德约束和制度约束 屮，为学生的行为方式提供内在的价值尺度和行动准则。学校良好的校风、教风、 学风、班风都会对学生产生一种无形的规范与约束力量，使学生理解、接受、认 同大学文化所倡导的道徳追求、价值理念和行为规范，并将其内化为自身的意识 与自觉，保持个体思想和行为举止与学校以及整个社会的要求协调一致。因此， 大学文化对培养学生养成符合社会角色期待的行为举止和自律意识，示范并引领 社会公民恪守道德与法律具有积极的重要作用。 （三） 凝聚激励功能 作为人类文明和优秀人才的集聚地，大学具有强大的精神感召和激 发力量，这种力量也就是大学文化所具有的凝聚与激励功能。一所大学的文化集 中反映了师生的期望与诉求，是学习、工作、生活于其中的全体师生的理想与信 念、冃标与价值的精神基础。当这种大学文化被师生认同时，就会成为精神的粘 合剂，把大学成员凝聚在一起，释放出巨大的合力，在师生间形成一种团结向上 和积极进取的精神追求。 （四） 能力提升功能 教育的本质是通过文化促进人的发展的活动。人学文化不仅能够传 承知识，而且在提升人的综合素质和能力方面也发挥着举足轻重的作用。尤其是 其所蕴含的科学精神和人文精神以及校园文艺体育、科技创新和素质拓展等活 动，为提升素质、陶冶情操、培养高雅气质提供了实践舞台。 三、大学文化育人功能的强化及实现路径 大学文化对育人有至关重要的作用，高校有责任和义务不断加强 文化建设，强化文化育人功能，力争在当前复杂多变的世界文化交融碰撞中，形 成既立足国情又放眼世界，既吸纳精髓又筛弃糟粕的良好氛围，旗帜鲜明地传承 优秀传统文化、弘扬先进文化、抵制腐朽文化，帮助大学生树立正确的世界观、 人生观和价值观