乘法的初步认识教学设计3篇.docxVIP

“乘法的初步认识”教学设计3篇 　　教学设计一　　河南省洛阳轴承集团公司第二小学谷向格　　教学内容　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第44～46页例1及练习九的第1～4题。　　教学目标　　1．创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。　　2．培养学生动手操作及语言表达能力，鼓励学生小组交流合作学习。　　教学用具　　多媒体，小棒。　　教学过程　　一、创设情境　　1．出示情景图。　　师：小朋友们，今天老师带你们去游乐园好吗？多媒体出示第44页主题图。　　2．观察画面。　　师：仔细看一看，你都发现了什么？互相说一说。　　想不想把你看到的告诉其他的小朋友或者听课的老师呢？　　学生可能说：　　看到小火车、过山车、摩天轮、小桌子等等。　　看到小火车有4排座位，每排坐3个人……　　二、探索新知　　1．摆图形游戏。　　（1）（过渡）师：小朋友们可真聪明，给你们一幅图，你们就能想到这么多的问题，现在老师手里有三根小棒，你能想到什么呢？ （△、个、工）我想摆两个三角形得用几根小棒？给你们4根小棒，你能摆什么呢？ （口、山、2个人）4根小棒的作用真不小，能摆口、山，还能摆2个人字呢。现在每个小朋友都有一捆小棒，你喜欢什么图形，就摆什么图形。开始吧。　　（2）摆图形听音乐。　　教师巡视，有目的地问几名学生。　　（3）