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班主任经验交流 打造书香班级 树立文明新风 　　1、保持教室整洁，教室是我的家　　教室的卫生是班级文化环境的基础。班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。作为老师的我不能只制定一些方案和措施就行了，因为我也是班级了的一分子也是主人，因此必须参加到建设中去。因此，平时的工作中，教师以身作则，身体力行，从自身做起。比如：我在教室里转了一圈后，随手捡起孩子们都掉的垃圾。孩子们看见后，也跟在我的身后捡起身边的垃圾。这样坚持一个月，孩子们自然而然的知道如何去保持教室卫生。　　2、快乐阅读，打造“书香”文化。　　书籍是人的精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，我在班级构建了图书角扩充他们的知识量。在教室的黑板报的北侧摆放了一个橘红色的书柜，我发动学生主动自觉地拿来自己的书放在里面，又用我们的班费买了适合孩子的读物来充实小书柜，供全班同学共享，并安排小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯，形成良好的班风和学风。孩子们在这种环境下积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班级体焕发这生命的活力！　　3、学生亲自动手，让墙壁也“说话”　　苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。在教室北侧的墙壁的两块展板上，我布置有用毛线拼出字母，太空泥作品，美术作品等，同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。　　4、和谐统一，美化教室　　教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。教室布置不仅要体现文化色彩书香气息，还要赋予生机活力。在教室的前、后方的角落及窗台上养殖着学生自带的植物，既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心及观察能力，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个赏心悦目的场所，给学生一种高尚的文化享受。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置，教室文化建设的功能完全的呈现出来了。　　5、荣誉张墙，凝聚集体力量　　苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。另外，学校还在每个教室墙壁的空白处设计了光荣榜，红十字角，张贴着表现优秀学生的照片。